秋天作文课件，如何教出秋天的独特韵味？

作文课件：《秋天》—— 一首用文字谱写的诗

【课件基本信息】

• 课题： 《秋天》
• 授课对象： 小学中高年级 / 初中一年级
• 课时： 1-2课时（根据学生情况调整）
• 教学目标：
  1. 知识与技能： 学习运用多感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）观察秋天，积累描写秋天的词语和佳句。
  2. 过程与方法： 学习“总-分-总”的结构，掌握“由景到情”的写作方法，尝试运用比喻、拟人等修辞手法。
  3. 情感态度与价值观： 感受秋天的独特魅力，体会秋天的丰收与宁静，培养热爱自然、善于观察生活的情感。
• 教学重难点：
  • 重点： 引导学生打开感官，细致观察，并用自己的语言生动地描绘秋天的景象。
  • 难点： 如何将看到的景物与内心的感受（喜悦、赞美、不舍等）自然地融合在一起，做到情景交融。

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与流程】

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第一部分：导入——寻找秋天的足迹 (约5分钟)

(PPT第1页：封面)

• 《秋天》—— 一首用文字谱写的诗
• 图片： 一张意境优美的秋景图（如：金黄的枫叶林、铺满落叶的小径、硕果累累的果园）。
• 背景音乐： 轻柔的钢琴曲或古典民乐。

(PPT第2页：猜谜语)

• 猜猜我是谁？
• • 我有一支神奇的画笔,把枫叶染得火红，把稻田染得金黄。（打一季节）
  • 我带来了累累的硕果,苹果红了，梨子黄了，人们的脸上洋溢着丰收的喜悦。（打一季节）
• 互动： 请同学们猜一猜，引出主题——秋天。

(PPT第3页：头脑风暴)

• 我的秋天印象
• 提问： 当你听到“秋天”这个词时，你的脑海里会浮现出哪些画面、哪些词语、哪些感受？
• 引导： 老师在黑板上写下“秋天”二字，邀请学生自由发言，将关键词（如：落叶、凉爽、丰收、金黄、悲伤、思念等）写在周围，形成思维导图的雏形。

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第二部分：感知——调动五感看秋景 (约15分钟)

(PPT第4页：视觉盛宴)

• 用眼睛看秋天
• 图片展示：
  1. 天空： 秋高气爽、天高云淡、万里无云的图片。
  2. 树叶： 金黄的银杏叶、火红的枫叶、飘落的梧桐叶的特写。
  3. 田野： 金黄的稻浪、饱满的玉米、沉甸甸的谷穗。
  4. 果园： 红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、紫莹莹的葡萄。
• 词语积累：
  • 天空： 一碧如洗、湛蓝深远、高远明净
  • 树叶： 层林尽染、五彩斑斓、落叶纷飞、像金色的蝴蝶
  • 田野： 一望无际、硕果累累、稻浪翻滚
• 小练笔： 请用一句话描述你最喜欢的一幅秋景图，并尝试用一个比喻句。

(PPT第5页：听觉交响)

• 用耳朵听秋天
• 音频播放： （或由老师描述）
  • 脚踩在落叶上“沙沙”的声音。
  • 秋风吹过树林“呼呼”的声音。
  • 大雁南飞时“嘎嘎”的叫声。
  • 农民伯伯丰收时的欢声笑语。
• 词语积累： 沙沙作响、呼啸而过、雁阵南归、欢声笑语

(PPT第6页：嗅觉与触觉)

• 用鼻子闻，用手摸秋天
• • 闻一闻： 桂花的香气、果实的甜香、雨后泥土的芬芳、稻谷的清香。
  • 摸一摸： 凉爽的秋风、粗糙的树皮、光滑的果实、冰凉的露珠。
• 词语积累：
  • 嗅觉： 桂香四溢、果香扑鼻、沁人心脾
  • 触觉： 凉飕飕、清爽、湿润、冰凉

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第三部分：构思——搭建文章的骨架 (约10分钟)

(PPT第7页：文章结构图)

• “总-分-总”结构，让文章更清晰

• 图示： 一个简单的结构图，像一个三明治。

  
  （图片来源网络，侵删）

  • 开头（总）——凤头： 点明主题，概括你对秋天的整体印象。

    • 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，而我，却独爱这硕果累累的秋天。

  • 中间（分）——猪肚： 具体描写秋天的景物，这是文章的主体。

    • 可以分几个方面来写：
    • 1. 秋天的天空/田野
    • 2. 秋天的树林/果园
    • 3. 秋天的人们/活动
    • 每一方面都要运用我们刚才学到的“五感”观察法。

  • 总）——豹尾： 抒发自己的感受，赞美秋天，或总结全文。

    • 秋天是一首诗，一幅画，更是一首丰收的赞歌，我爱这美丽的秋天！

(PPT第8页：情景交融)

• 让文章有“温度”
• 讲解： 好的作文不仅是写景，更是写情，景物是“外壳”，情感是“灵魂”。
• 方法： 在描写景物时，加入自己的感受。
• 对比举例：
  • 普通写法： 树叶落下来了。
  • 带感情的写法：
    • （喜悦）一片片金黄的叶子像蝴蝶一样翩翩起舞，真美啊！
    • （不舍）看着一片片树叶离开大树妈妈的怀抱，我的心里有些难过。
    • （赞美）田野里，金黄的稻子笑弯了腰，仿佛在感谢农民伯伯的辛勤培育。

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第四部分：表达——动笔写作我能行 (约10分钟)

(PPT第9页：写作小贴士)

• 写作锦囊
• 1. 题目自拟： 《秋天的颜色》、《我爱秋天》、《秋天的赞歌》、《丰收的季节》等。
  2. 用上好词好句： 今天我们积累的词语，都可以用上。
  3. 大胆使用修辞： 比喻、拟人能让你的文章更生动。
  4. 结构要清晰： 别忘了“总-分-总”哦！
  5. 写出真情实感： 写出你心中真正的秋天。

(PPT第10页)：写作任务

• 开始创作吧！
• 要求：
  • 题目自拟。
  • 运用“总-分-总”结构。
  • 至少运用两种感官进行描写。
  • 尝试使用一种修辞手法。
  • 抒发自己对秋天的真实感受。
• 时间： 给予学生20-30分钟的安静写作时间。
• 教师活动： 巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。

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第五部分：分享与评价——佳作共赏 (约5分钟)

(PPT第11页)：分享台

• 我的小作家
• 活动： 邀请2-3位同学朗读自己的作文片段或全文。
• 评价引导：
  • 优点： “我觉得你写的‘桂花香像一条小钻进我的鼻子里’，这个比喻真新奇！”
  • 建议： “如果能在结尾处再写写你对秋天的思考，文章会更深刻。”

(PPT第12页)：总结与作业

• 课堂总结
• • 今天我们一起用五感“触摸”了秋天，学会了如何把秋天写得生动、有趣。
  • 生活中处处有美景,只要我们用心观察，就能写出最美的文章。
• 作业：
  1. 完成作文《秋天》，并认真修改。
  2. （选做）画一幅你心中的秋天图，并为你的画配上一段文字说明。

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【板书设计】

（在黑板上，与PPT内容同步进行）

秋天 (中心词)
开头（总）： 我眼中的秋天是……（概括印象）
中间（分）：
看 (视觉)
- 天高云淡
- 层林尽染
- 硕果累累
修辞： 比喻、拟人
总）： 我爱秋天，因为它……（抒发情感）