六年级下册人教版古诗有哪些重点？
校园之窗 2026年1月18日 10:58:09 99ANYc3cd6
第一首：《寒食》
- 朝代： 唐
- 作者： 韩翃
【原文】
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
【注释】
- 寒食： 古代传统节日，在清明节前一二天,禁火吃冷食。
- 春城： 指春天的长安城。
- 飞花： 指柳絮和落花随风飞舞。
- 御柳： 皇宫中的柳树。
- 汉宫： 指唐朝的皇宫。
- 传蜡烛： 寒食节禁火,但皇帝会特许将蜡烛赐给亲近的臣子。
- 五侯： 泛指皇帝的近臣或权贵。
【译文】
暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落花缤纷。 寒食节里，东风吹拂着皇家花园的柳枝倾斜。 夜色降临，宫中开始分传蜡烛， 袅袅的轻烟,飘散到了王公贵族的家里。
【赏析】
这首诗描绘了唐代京城寒食节的景象，前两句写白天的景色，“无处不飞花”写出了春意盎然的盛景，“御柳斜”点明了地点和节令，后两句笔锋一转，写夜晚的特权景象。“传蜡烛”是寒食节特有的习俗，只有得到皇帝恩准的近臣才能享用，这首诗通过描绘普天同庆的春日美景和少数人才能享有的特权，含蓄地表达了对社会不公的讽刺，构思巧妙,意境深远。
【作者简介】
韩翃，唐代诗人，“大历十才子”之一，他的诗多写送别、酬赠题材，在当时颇有名气，这首《寒食》是他的代表作,曾得到唐德宗的赏识。
第二首：《迢迢牵牛星》
- 朝代： 汉
- 出处： 《古诗十九首》
【原文】
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间,脉脉不得语。
【注释】
- 迢迢： 遥远的样子。
- 皎皎： 明亮洁白的样子。
- 河汉女： 指织女星。
- 纤纤： 细巧的样子。
- 擢： 伸出、摆动。
- 素手： 洁白的手。
- 札札： 织机发出的声音。
- 机杼： 织布机和梭子。
- 不成章： 织不成布匹,比喻思念过度而心神不宁。
- 零： 落下。
- 盈盈： 水清澈、充盈的样子。
- 脉脉： 含情凝视的样子。
【译文】
那遥远的牵牛星，那明亮的织女星。 她伸出纤细洁白的手，摆弄着织布机和梭子，发出“札札”的声响。 一整天也织不成一匹布，思念的泪水像雨一样不停地落下。 这银河既清浅又明亮，相隔又能有多远呢？ 只隔着一条清澈的银河，却只能含情脉脉地相互凝望,一句话也说不出来。
【赏析】
这首诗选自南朝萧统编的《文选》，题为《古诗十九首》，是汉代文人五言诗的杰出代表，诗中运用了叠词（迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉），不仅生动形象地描绘了景物的形态和人物的情态，而且增强了诗歌的音韵美和节奏感，全诗借牛郎织女的神话传说，抒发了夫妻分离、不得团聚的哀怨之情，情感真挚,感人至深。
【出处简介】
《古诗十九首》是中国古代文人五言诗的成熟之作，被誉为“五言之冠冕”，作者不详，大多认为产生于东汉末年，其内容多写游子思妇、人生失意、生命无常等主题，语言朴素自然，意境深远,对后世诗歌影响极大。
第三首：《十五夜望月寄杜郎中》
- 朝代： 唐
- 作者： 王建
【原文】
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
【注释】
- 中庭： 庭院中间。
- 地白： 指月光洒在地上,像铺了一层白霜。
- 栖鸦： 栖息的乌鸦。
- 冷露： 清冷的露水。
- 秋思： 秋天的思绪，多指思乡、思亲之情。
- 落谁家： （这份愁绪）会降临到哪一户人家呢？
【译文】
庭院的地面被月光铺得像白霜一样，树上栖息着乌鸦。 清冷的露水悄无声息地打湿了庭中的桂花。 今晚的月亮如此明亮，普天之下的人们都在观赏， 却不知道这浓浓的秋日情思,会落到哪一家人的心头上呢？
【赏析】
这是一首中秋咏月怀人的诗，前两句写景，描绘了一幅寂静、清冷的月夜图景，“地白”、“冷露”、“湿桂花”等词语营造出一种凄美的氛围，后两句由写景转入抒情，从“人尽望”转到“不知秋思落谁家”，将个人的思念之情扩大为普天下人的共同感受，含蓄地表达了诗人自己深沉的思乡之情，一个“落”字，化无形的思念为有形,生动传神。
【作者简介】
王建，唐代诗人，与张籍齐名，并称“张王”，他的乐府诗与王昌龄等人并称，内容广泛，语言通俗,反映了当时的社会生活。
第四首：《马诗》
- 朝代： 唐
- 作者： 李贺
【原文】
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
【注释】
- 大漠： 广阔的沙漠。
- 燕山： 指燕然山，在今蒙古国境内,是古代边防要地。
- 钩： 弯刀,这里指弯弯的月亮。
- 何当： 什么时候能够。
- 金络脑： 即黄金打造的辔头，是马匹最高贵的装饰,比喻受到重用。
- 快走： 快跑。
- 清秋： 清爽的秋天。
【译文】
广阔的沙漠，沙子像雪一样洁白。 燕然山上，一轮弯月像金钩高悬。 什么时候才能给它套上黄金打造的辔头， 在清爽的秋天里,尽情地奔驰向前呢？
【赏析】
这是李贺《马诗二十三首》中的第五首，诗人通过描绘边塞雄奇壮丽的景象（沙如雪、月似钩），为骏马的出现铺设了一个广阔的舞台，后两句是诗的核心，诗人借骏马自喻，抒发了自己渴望建功立业、施展才华的雄心壮志。“何当”二字又透露出一种怀才不遇的愤懑和无奈，全诗气势豪迈，情感激昂,是咏物言志的佳作。
【作者简介】
李贺，唐代诗人，与李白、李商隐并称为“唐代三李”，他是中唐浪漫主义诗人的代表，因其诗想象奇特、瑰丽，被称为“诗鬼”,他的诗歌多抒发怀才不遇的愤懑和对理想世界的追求。
六年级下册古诗学习建议
- 理解大意： 先读懂每首诗的字面意思，知道它写了什么,表达了什么基本情感。
- 品味意象： 注意诗中的关键意象，如《寒食》中的“飞花”、“蜡烛”、《迢迢牵牛星》中的“银河”、“素手”等,思考这些意象营造了怎样的意境。
- 体会情感： 深入体会诗人的情感，是思乡、是讽刺、是怀才不遇,还是对美好生活的向往。
- 学习手法： 关注诗歌的艺术手法，如《迢迢牵牛星》的叠词运用，《马诗》的借物言志等。
- 背诵默写： 在理解的基础上，熟练背诵并能准确默写,这是最基本的要求。
希望这份详细的整理对您有帮助！
