八下课外古诗词有哪些必背篇目？
校园之窗 2026年1月17日 22:20:33 99ANYc3cd6
以下为您整理了八年级下册最常见、最重要的课外古诗词，包含了原文、注释、译文、主旨和赏析，希望能帮助您更好地学习和理解。
八年级下册课外古诗词精选
《式微》
《诗经·邶风》
式微,式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？
式微,式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？
【注释】
- 式微：式，语气助词；微，衰微、没落。
- 胡：为什么。
- 微：非，不是。
- 君：这里指统治者、贵族。
- 故：原因。
- 躬：身体。
【译文】 天黑了，天黑了，为什么还不回家？ 如果不是为了君主，我们何必在露水中劳作？ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？ 如果不是为了君主，我们何必在泥浆中奔波？
【主旨与赏析】 这首诗是《诗经》中著名的劳役之歌，采用反复咏唱的形式，表达了劳役者对繁重徭役的怨恨和对自由生活的向往。
- 重章叠唱：全诗两章结构相同，只换了几个关键词，回环往复，一唱三叹，将劳动人民的疲惫、艰辛和怨恨之情层层递进地表达出来，极具感染力。
- 设问与反问：以“胡不归”的设问开头，自问自答，直接点明了劳役的根源是“君之故”和“君之躬”，情感强烈，直抒胸臆。
- 语言质朴：用词简单朴素，却蕴含着巨大的情感力量，是《诗经》“风”诗现实主义风格的典型代表。
《子衿》
《诗经·郑风》
青青子衿,悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩,悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？
（图片来源网络，侵删）挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见，如三月兮。
【注释】
- 子衿：子，你；衿，衣领，古代学子的服装。
- 悠悠：形容思念绵长不绝。
- 宁：难道，为什么。
- 嗣音：继续传递音讯，嗣，继续；音，音讯。
- 子佩：你的佩玉。
- 挑兮达兮：形容独自徘徊、焦虑不安的样子。
- 城阙：城门上的望楼。
【译文】 你那青色的衣领，我的心啊，为你而悠悠思念。 就算我没有去找你，你就不能捎个信儿吗？ 你那青色的佩玉，我的思念啊，也为你而绵长不绝。 就算我没有去找你，你就不能主动来吗？ 我焦急地走来走去，在那高高的城楼上。 一天没见到你，感觉就像过了三个月那么长！
【主旨与赏析】 这首诗是一首热烈奔放的爱情诗，描写了一位女子在城楼上焦急等待恋人的情景，表达了她对恋人的深切思念和埋怨。
- “青衿”意象：“青青子衿”是古代学子的标志，点明了恋人的身份，也成为了后世文人笔下思念情人的经典意象。
- 心理刻画：诗中既有“悠悠我心”的绵长思念，也有“纵我不往，子宁不嗣音”的嗔怪与埋怨，将女子热切、焦急又略带娇羞的复杂心理刻画得淋漓尽致。
- 夸张手法：“一日不见，如三月兮”运用夸张，将思念的痛苦和时间流逝的缓慢感表现得生动形象，成为千古名句，至今仍在使用。
《送杜少府之任蜀州》
（唐）王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
【注释】
- 城阙：指长安城。
- 辅三秦：以三秦之地护卫京城，辅，护卫；三秦，指关中地区。
- 五津：四川岷江的五个渡口，代指蜀州。
- 宦游：出外做官。
- 海内：四海之内，即全国。
- 比邻：近邻。
- 无为：不要。
- 歧路：岔路口，分别的地方。
- 儿女：指感情脆弱的人。
- 沾巾：泪水沾湿手帕。
【译文】 雄伟的长安城被三秦之地环绕，遥望蜀州只见一片风烟迷蒙。 我与你离别的情意，我们都是在外做官的人，感同身受。 四海之内有知心朋友，即使远在天边也像近邻一样。 不要在分别的岔路口，像小儿女一样哭湿了手帕。
【主旨与赏析】 这是一首著名的送别诗，一改传统送别诗的悲戚缠绵，意境开阔，格调高昂，充满了积极乐观的精神。
- 气势雄浑：首联“城阙辅三秦，风烟望五津”气象宏大，将送别的地点和目的地都置于广阔的时空背景下，为全诗奠定了雄浑的基调。
- 情感升华：颈联“海内存知己，天涯若比邻”是全诗的“诗眼”，它将友情升华到一个新的高度，冲破了时空的阻隔，成为歌颂友谊的千古绝唱，体现了诗人旷达的胸襟和积极的人生观。
- 劝勉友人：尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”以豪迈的语调劝勉友人，不要像儿女一样作态，要勇敢地面对分别，体现了诗人昂扬向上的精神风貌。
《望洞庭湖赠张丞相》
（唐）孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【注释】
- 涵虚：包含天空，指天水相连。
- 太清：指天空。
- 气蒸：水气蒸腾。
- 云梦泽：古代大泽，在今湖北南部。
- 撼：摇动。
- 济：渡过。
- 舟楫：船和桨，比喻执政者。
- 端居：闲居，隐居。
- 耻圣明：在圣明的时代感到羞愧。
- 羡鱼情：希望得到引荐的心情。
【译文】 八月洞庭湖水涨，与天空浑然一体。 水气蒸腾笼罩着广大的云梦泽，波涛汹涌似乎要摇动岳阳城。 我想渡过湖去，却缺少船只和船桨。 闲居在家，在这圣明的时代里感到羞愧。 只能坐着观看那些垂钓的人，空怀着羡慕鱼儿的心情。
【主旨与赏析】 这是一首干谒诗（为求引荐而作的诗），但写得气势磅礴，意境开阔，毫不低俗。
- 写景壮阔：颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”是描写洞庭湖的名句，一个“蒸”字，写出了水汽的浩瀚；一个“撼”字，写出了波涛的猛烈，生动地展现了洞庭湖的雄伟气势，被誉为“咏洞庭者之绝唱”。
- 言志含蓄：全诗前四句写景，后四句抒情，诗人借洞庭湖的壮阔，隐喻自己才华横溢；以“欲济无舟楫”比喻自己无人引荐；以“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”委婉地表达了自己希望得到张丞相赏识和推荐的愿望，表达得非常含蓄得体。
《关雎》
《诗经·周南》
关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜,左右流之。 �窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。 悠悠我心，辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
【注释】
- 关关：象声词，雎鸠鸟的叫声。
- 雎鸠：一种水鸟，鱼鹰。
- 洲：水中的陆地。
- 窈窕：美好的样子。
- 淑女：贤良美好的女子。
- 君子：对男子的尊称。
- 好逑：好的配偶。
- 参差：长短不齐的样子。
- 荇菜：一种水生植物。
- 流：捞取。
- 寤寐：醒着和睡着。
- 思服：思念。
- 辗转反侧：翻来覆去不能入睡。
- 友：亲近。
- 芼：挑选。
- 钟鼓乐之：用钟鼓使她快乐。
【译文】 雎鸠鸟关关地鸣叫，在那河中的小洲上。 文静美好的姑娘，是君子的好配偶。 长短不齐的荇菜，姑娘们左右去捞取。 文静美好的姑娘，我醒着睡着都想追求。 追求不到，我日夜思念。 悠悠的思念啊，让我翻来覆去睡不着。 长短不齐的荇菜，姑娘们左右去采摘。 文静美好的姑娘，我弹琴鼓瑟亲近她。 长短不齐的荇菜，姑娘们左右去挑选。 文静美好的姑娘，我敲钟打鼓取悦她。
【主旨与赏析】 这是《诗经》的第一篇，是一首恋歌，描写了一位君子对“窈窕淑女”的思慕和追求过程，钟鼓乐之”，表达了一种健康、真挚、纯洁的爱情观。
- 兴、观、群、怨：全诗运用了“兴”的手法，以“雎鸠”和“荇菜”起兴，引出对“淑女”的思念，自然贴切。
- 情感递进：全诗层次分明，情感层层递进，从一见钟情，到日夜思念，再到幻想亲近取悦对方，完整地展现了追求爱情的美好过程，从单相思的苦闷到最终结合的喜悦。
- 和乐之美：诗的结尾“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”，将爱情与音乐相结合，体现了古代所推崇的和谐、高雅的爱情境界，奠定了中国文学中爱情描写的基调。
学习建议
- 理解为主，背诵为辅：先读懂每一首诗的意思、情感和手法，再进行背诵，理解了，记忆才会更深刻。
- 注重意象：注意诗中反复出现的意象，如“子衿”、“舟楫”、“荇菜”等，理解它们的象征意义。
- 把握情感：区分每一首诗的情感基调是豪迈、思念、怨恨还是喜悦。
- 学习手法：关注诗中使用的表现手法，如重章叠唱、比喻、夸张、用典、情景交融等，这是赏析的关键。
- 联系背景：了解诗人和写作背景，有助于更准确地理解诗歌内涵。
希望这份详细的整理对您有帮助！
