九年级上册课外古诗词

九年级上册课外古诗词四首

这四首诗歌风格各异,从边塞的雄浑豪迈，到田园的宁静悠远，再到哲理的深刻思辨，涵盖了古典诗歌的多种主题。

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其一： 《渔家傲·秋思》

作者： [宋] 李清照

【原文】

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

【注释】

1. 渔家傲：词牌名。
2. 塞下：边界要塞之地，此处指西北边疆。
3. 衡阳雁去：传说秋天大雁南飞，至湖南衡阳回雁峰便不再南飞，无留意：大雁毫不留恋地飞走，暗示边塞环境恶劣。
4. 边声：边塞特有的声音，如风声、马鸣、号角声等。
5. 角：号角。
6. 千嶂（zhàng）：层层叠叠的山峰。
7. 长烟：傍晚的雾气。
8. 孤城闭：孤零零的城门紧闭，写出戒备森严的紧张气氛。
9. 浊酒：浑浊的酒，指粗陋的酒。
10. 燕然未勒：指战事没有胜利，没有建立功名，燕然，指燕然山，东汉窦宪大破匈奴后，曾在燕然山刻石记功，勒，刻石记功。
11. 羌管：羌族的一种管乐器，即羌笛。
12. 人不寐（mèi）：人们都睡不着觉。
13. 将军白发征夫泪：将军因忧愁而头发变白，士兵们也因思乡而流泪。

【译文】

边塞的秋天风景奇异,大雁毫不留恋地向衡阳飞去，四面八方边塞特有的声音连同军中的号角声一同响起，层层山峰里，在暮霭和夕阳的映照下，一座孤零零的城门紧紧关闭，喝一杯浑浊的酒，想起远在万里之外的家乡，但边疆没有巩固，功名没有建立，没有办法回去，羌笛声悠扬，寒霜铺满了大地，将士们都难以入睡，将军因忧愁而白发丛生，士兵们也因思念家乡而默默流泪。

【主旨与赏析】

这首词是李清照南渡后的作品,一改她前期婉约的风格，展现出雄浑苍凉的意境。

• 上阕写景：描绘了边塞的萧瑟、肃杀、荒凉和紧张的战争氛围。“异”字统领全词的景物描写，“孤城闭”三字更是点明了战争的背景。
• 下阕抒情：由景入情，抒发了将士们复杂的情感。“浊酒一杯家万里”直接写出了思乡之苦，“燕然未勒归无计”则道出了责任与功业的沉重，将军白发征夫泪”一句，将个人情感与家国命运紧密结合，揭示了战争的残酷和戍边将士的艰辛，意境苍凉悲壮。

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其二： 《江城子·密州出猎》

作者： [宋] 苏轼

【原文】

老夫聊发少年狂,左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【注释】

1. 江城子：词牌名。
2. 密州：今山东诸城。
3. 老夫：作者自称，苏轼时年四十，自称“老夫”有豪迈之意。
4. 聊：暂且。
5. 黄：黄犬。
6. 苍：苍鹰。
7. 锦帽貂裘：戴着华美的帽子，穿着貂皮做的衣服，是古代武将的装束。
8. 千骑（jì）：形容随从之多。
9. 卷平冈：形容人马众多，气势如虹，席卷了平坦的山冈。
10. 倾城：全城的人都出来。
11. 太守：指作者自己。
12. 亲射虎，看孙郎：三国时期，孙权曾亲自骑马射虎，作者以孙权自比，表现自己的豪情壮志。
13. 酒酣：酒喝得正高兴的时候。
14. 胸胆尚开张：胸怀还很开阔，胆气还很豪壮。
15. 鬓微霜：两鬓微微有些发白。
16. 持节云中，何日遣冯唐：用典，汉文帝时，魏尚云中太守，因报功时稍有差错被削职，冯唐奉命出使，持节赦免了魏尚，作者借此典故，希望朝廷能派人来启用自己，为国效力。
17. 会：终将，终将。
18. 雕弓：饰有花纹的弓。
19. 如满月：把弓拉得像圆月一样，形容力量强劲。
20. 天狼：星名，主侵掠，这里指侵扰北宋边境的西夏。

【译文】

我姑且抒发一下少年的狂放气概,左手牵着黄犬，右手托着苍鹰，戴着锦帽，穿着貂皮衣，率领上千骑马的人席卷平坦的山冈，为了报答全城百姓随我出猎的盛情，我要像当年的孙权一样，亲自射杀老虎，酒喝得正高兴，胸怀开阔，胆气豪壮，即使两鬓微微发白，又有什么关系呢！什么时候朝廷能派冯唐那样的使者来，持节赦免我呢？我终将把雕弓拉得像满月一样，向着西北方，射下那颗代表侵扰的天狼星！

【主旨与赏析】

这首词是苏轼豪放词的代表作,表现了他渴望为国建功立业的壮志豪情。

• 上阕叙事：描绘了一场声势浩大的出猎场面。“狂”字是词眼，贯穿全篇，通过出猎的壮观景象和“亲射虎”的典故，展现了作者少年般的英勇气概和“老夫”不减当年的豪迈。
• 下阕抒情：由出猎转向抒发情怀，虽有“鬓微霜”，但“又何妨”，表达了不服老的积极心态，接着用“冯唐”的典故，含蓄地表达了希望得到朝廷重用的愿望，最后一句“西北望，射天狼”是全词的高潮，直接抒发了作者渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，气势磅礴，充满力量。

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其三： 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

作者： [宋] 辛弃疾

【原文】

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！

【注释】

1. 破阵子：词牌名。
2. 陈同甫：陈亮，字同甫，南宋著名爱国词人，是辛弃疾的好友。
3. 壮词：豪迈的言辞。
4. 挑灯看剑：在灯下拔出宝剑细看，渴望上阵杀敌。
5. 梦回：梦醒。
6. 八百里：指牛，晋代王济有牛名“八百里駮”，后世用“八百里”指牛。
7. 分麾（huī）下炙（zhì）：把烤熟的牛肉分给部下，麾下，部下，炙，烤肉。
8. 五十弦：指瑟，这里泛指军中的各种乐器。
9. 翻：演奏。
10. 塞外声：边塞悲壮的乐曲。
11. 沙场：战场。
12. 的卢：一种骏马的名字，相传刘备的“的卢马”曾“跃马檀溪”，救了刘备一命。
13. 霹雳：巨大的雷声，形容弓弦声震耳欲聋。
14. 了却君王天下事：指完成收复失地、统一国家的大业。
15. 赢得生前身后名：活着的时候建立功业，死后留下美名。
16. 可怜白发生：可惜的是，头发已经斑白，壮志难酬。

【译文】

酒醉后,我点亮灯盏，仔细地观看宝剑，睡梦中，耳边仿佛响起了军营里连续不断的号角声，在军营里，我们把烤熟的牛肉分给部下，让军中的乐器奏响雄壮的塞外战歌，在秋天的战场上，我们正检阅着军队，战马像“的卢”一样飞驰，弓弦拉开时像霹雳一样震耳欲聋，我希望能为君王完成统一天下的大业，赢得生前身后的美名，可惜的是，头发已经斑白，壮志难以实现！

【主旨与赏析】

这首词是辛弃疾写给好友陈亮的,充满了慷慨激昂的爱国情怀和壮志难酬的悲愤。

• 上阕回忆：描绘了军营中雄壮的生活和激烈的战斗场面。“醉里”和“梦回”两个场景，虚实结合，生动地表现了作者日夜渴望驰骋沙场、为国杀敌的心情。“八百里”“五十弦”等意象，极写军营生活的豪迈与壮阔。
• 下阕抒情：直接抒发自己的理想和抱负。“了却君王天下事，赢得生前身后名”是词人的毕生追求，结尾一句“可怜白发生”陡然一转，从豪情万丈跌入深沉的悲愤之中，强烈的理想与残酷的现实形成巨大反差，深刻揭示了南宋统治者偏安一隅、不思进取的社会现实，以及作者壮志难酬的苦闷。

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其四： 《定风波·莫听穿林打叶声》

作者： [宋] 苏轼

【原文】

（序）三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

【注释】

1. 定风波：词牌名。
2. 沙湖：在今湖北黄冈东南。
3. 吟啸：吟咏长啸，表现意态自若。
4. 芒鞋：草鞋。
5. 一蓑（suō）烟雨任平生：披着一件蓑衣，在风雨中度过一生，也无所畏惧，蓑，蓑衣。
6. 料峭形容微寒。
7. 向来：刚才，方才。
8. 萧瑟：风雨声，也指凄凉的环境。
9. 也无风雨也无晴：既没有风雨，也没有晴天，这是一种超越世俗、宠辱不惊的人生境界。

【译文】

（小序）三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，带雨具的仆人先前离开了，同行的人都感到很狼狈，只有我不觉得，过了一会儿天就晴了，所以写下这首词。 不要听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸，一边慢步行走，拄着竹杖，穿着草鞋，比骑马还要轻快，这有什么可怕的？我愿意披着一件蓑衣，在风雨中度过一生，微冷的春风吹醒了我的酒意，感到一丝凉意，但抬头一看，山头上的夕阳却迎面而来，回头望刚才走过来的地方，风雨交加，一片凄凉，我继续前行，回到住处，心中既没有风雨带来的烦扰，也没有天晴带来的喜悦。

【主旨与赏析】

这首词是苏轼“旷达词”的代表作，通过途中遇雨这件小事，表达了作者面对人生风雨时超然物外、豁达乐观的人生态度。

• 上阕叙事与抒情：面对突如其来的风雨，同行者“狼狈”，而作者“独不觉”，并吟啸徐行，这体现了他不同寻常的镇定与从容。“一蓑烟雨任平生”一句，将眼前的风雨升华为人生的风雨，表达了无所畏惧、坦荡面对一切艰难险阻的豪迈胸襟。
• 下阕写景与升华：天气由雨转晴，作者的心境也经历了变化，从“微冷”到“斜照却相迎”，景物的变化带来了心境的开朗，最后一句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是全词的点睛之笔，达到了哲理的高度，它表明，作者已经超越了外界的“风雨”与“晴朗”的二元对立，进入了一种物我两忘、宠辱不惊的宁静境界，这是一种真正的人生大智慧。

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学习建议

1. 理解为主，背诵为辅：不要死记硬背，先逐字逐句理解，把握诗歌大意和情感脉络，背诵就会水到渠成。
2. 抓住“诗眼”或“词眼”：如《渔家傲》的“异”和“泪”，《江城子》的“狂”，《破阵子》的“梦”和“可怜白发生”，《定风波》的“也无风雨也无晴”，抓住这些关键词，就能快速把握全诗主旨。
3. 掌握意象：理解“雁”“酒”“角”“天狼”“蓑衣”“斜阳”等常见意象的象征意义，有助于快速进入诗歌意境。
4. 联系背景：了解作者生平和写作背景，是理解诗歌情感的关键，理解苏轼的仕途坎坷，才能读懂《定风波》的旷达；理解辛弃疾的报国无门，才能体会《破阵子》的悲愤。
5. 多做对比：将这四首诗进行对比分析，比如豪放词（苏轼、辛弃疾）与婉约词（李清照）的风格对比，边塞诗、田园诗、哲理诗的不同特点等，可以加深理解。

希望这份详细的整理对你的学习有帮助！