2025中考作文怎么写？评分标准是什么？

作文示例 2026年1月17日 13:04:31 99ANYc3cd6 1 0

2025年中考作文总体特点

“我”的视角回归：大量题目要求从“我”的经历、感受出发，引导学生关注个人成长、家庭生活、校园点滴,写出真情实感。
思辨性增强：很多题目蕴含着对立统一的关系，如“原来__并不简单”、“原来__也__”，引导学生多角度、辩证地看待问题,培养批判性思维。
文化传承升温：与传统文化相关的题目（如“写给__的一封信”、“材料作文”）明显增多，鼓励学生了解、热爱并传承中华优秀传统文化。
形式多样化：除了传统的命题作文、半命题作文，材料作文、书信体、情景作文等形式依然常见,考验学生的综合应用能力。

精选题目分类解析与写作指导

第一类：成长感悟类（最主流，最贴近学生生活）

旨在引导学生回顾成长历程，提炼人生感悟，是中考作文的“常青树”。

北京卷：奇遇

（图片来源网络，侵删）

题目解析：“奇遇”指的是意想不到的、奇妙的遇见，这个“奇遇”可以是人、是事、是物，也可以是一种情感、一种感悟，关键在于“奇”和“遇”,即不期而遇的惊喜和由此带来的改变。
写作思路：
- 选材：可以是一次旅行中的意外发现，一次偶然的交谈带来的启发，一本书、一部电影中的某个瞬间,甚至是日常生活中一个微小但触动心灵的瞬间。
- 立意：这个“奇遇”如何改变了你的看法？让你学到了什么？一次与路边老人的“奇遇”，让你明白了平凡中的伟大；一次失败的“奇遇”,让你学会了坚韧。
- 结构：可采用“欲扬先抑”或“一波三折”的结构，突出“奇遇”的偶然性和结果的深刻性。
范文片段（示例）：

那是一个夏日的午后，蝉鸣聒噪，我正因一次考试的失利而心烦意乱，漫无目的地走在一条小巷里，巷子深处，一位老爷爷正专注地修理着一台老旧的收音机，阳光透过梧桐叶的缝隙，在他花白的头发上洒下斑驳的光影，我驻足观看，他抬起头，布满皱纹的脸上露出一丝温和的笑意：“孩子，别急，心静了，什么都修得好。”那一刻，仿佛蝉鸣都静止了，这便是我人生中最美的一次“奇遇”，它让我明白，人生的“故障”，也需要一颗平静的心去“修理”。

上海卷：就这样，埋下一颗种子

题目解析：“种子”是一个比喻，可以指梦想、希望、信念、友谊、善良等美好的品质或情感。“埋下”是一个动态过程，意味着这件事的发生对你产生了深远的影响,成为你成长的起点。
写作思路：
- 选材：可以是一次阅读（读了一本好书，埋下文学的种子）、一次经历（帮助了别人，埋下善良的种子）、一次触动（听了一句鼓励的话，埋下自信的种子）。
- 立意：重点要写出“种子”是如何“埋下”的，以及它如何在你心中生根、发芽,最终影响了你的成长轨迹。
- 结构：可以采用倒叙，从现在的某个状态（如热爱阅读、乐于助人）入手，回溯到那个“埋下种子”的瞬间,再展开叙述其后的成长过程。
范文片段（示例）：

小学四年级的那个雨天，我忘了带伞，正焦急地在校门口徘徊，一位陌生的阿姨撑着伞走到我身边，将我护在伞下，送我到了公交站，她没有留下姓名，只说了一句“赠人玫瑰，手有余香”，那天，雨水和温暖一同浸润了我的心田，就这样，一颗名为“善良”的种子，在我心中悄然埋下，从那以后，我学会了在同学需要时伸出援手，在社区活动中积极参与，那颗种子，早已长成参天大树,为我的人生投下绿荫。

第二类：思辨哲理类（考验思维深度）

引导学生从不同角度思考问题,挖掘事物背后的深层含义。

（图片来源网络，侵删）

浙江杭州卷：本来我可以__

题目解析：“本来可以”带有强烈的假设和遗憾意味，暗示你当时因为某种原因（犹豫、胆怯、客观条件限制等）没有去做某件事，如今回想起来感到惋惜或后悔,这是一个非常好的反思类题目。
写作思路：
- 选材：这件事应该是你人生中的一个“岔路口”，一次公开演讲、一次重要的比赛、一次向心仪的人表白的机会等。
- 立意：重点不在于后悔，而在于反思，你为什么没有去做？从中你学到了什么教训？这个“本来可以”如何塑造了今天的你？可以写“本来我可以更勇敢一些”、“本来我可以再坚持一下”。
- 结构：先交代当时的情况和你的犹豫，然后描述事情的结果，最后进行深刻的反思和感悟,点明这次经历对你的积极意义。
范文片段（示例）：

站在全校演讲比赛的决赛现场，我的手心全是汗，看着台下黑压压的人群，我脑海中闪过无数次被嘲笑的场景，就在主持人念到我的名字时，我选择了放弃，谎称身体不适，我至今仍清晰地记得，当我转身离开舞台时，阳光照在门框上，那么刺眼，本来我可以站上去，用声音证明自己，那次“放弃”成了我心中一根小小的刺，它时刻提醒我：面对挑战，逃避永远不是答案，它让我在后来的每一次机会面前，都鼓起勇气,不再留遗憾。

第三类：文化传承类（体现时代精神）

将个人成长与家国情怀、传统文化相结合,立意高远。

江苏南京卷：__让我回味

题目解析：“回味”一词很有味道，指的是事后的回味、思考和品味，横线上可以填入一个具有文化内涵或个人情感色彩的词语，如“老家的味道”、“爷爷的茶香”、“那首诗”、“那座城”等。
写作思路：
- 选材：可以是一种传统手艺（如奶奶的剪纸）、一种家乡美食（如外婆的馄饨）、一个历史人物或典故、一首古诗词等。
- 立意：通过描写这个“味道”或“事物”，展现其背后的文化底蕴、家族记忆或人生哲理，写出它如何“回味悠长”,如何影响你的价值观。
- 结构：先用感官描写（视觉、嗅觉、味觉）生动地描绘“味道”本身，然后引出与之相关的记忆和人物，最后升华主题,点明其文化或精神价值。
范文片段（示例）：

让我回味的，是爷爷书房里那股淡淡的墨香，小时候，我最爱看爷爷挥毫泼墨，他的笔尖在宣纸上行走，时而如高山流水，时而如蛟龙出海，我不懂书法，只觉得那墨香能让人心静，爷爷常说：“字如其人，做人要像这毛笔字，藏锋不露，有骨有气。”爷爷已经不在了，但那股墨香，连同他教我的做人的道理，依然萦绕在我心间，让我在浮躁的世界里,总能找到一份沉静与坚定。

第四类：材料作文类（综合能力考察）

要求学生读懂材料，提炼观点,自选角度进行写作。

湖北武汉卷（材料作文）

材料：一条鱼，很想了解陆上的事情，却因为离开水而干死，青蛙告诉它，陆上世界很精彩，但必须适应陆地生活，鱼听后，更想了解陆地,却忘了自己离不开水。
题目解析：这个材料的核心是“认清自我，扬长避短”，鱼和青蛙都犯了错误，鱼盲目追求不属于自己的世界，而青蛙则没有考虑到鱼的特殊性，材料告诫我们，人要认识自己的优势和局限，不要好高骛远,要脚踏实地。
写作思路：
- 观点提炼：可以写“做最好的自己”、“找准自己的定位”、“适合自己的才是最好的”。
- 选材：可以联系个人学习（不要盲目模仿学霸，要找到自己的方法）、社会发展（每个国家、城市都应走适合自己的发展道路）、历史人物（如诸葛亮，认清自己“非济世之才”，躬耕南阳，等待明主）。
- 结构：引述材料，提出中心论点，然后分几个层次，用正反两方面的论据进行论证，最后总结升华，强调认识自我、发挥特长的现实意义。
范文片段（示例）：

鱼儿渴望陆地，却忘了自己离不开水，这则寓言看似简单，却蕴含着深刻的人生哲理，它告诉我们，人生的航向，首先要基于对自己的清醒认知，正如雄鹰翱翔于天际，鱼儿潜游于深渊，各有其天，倘若雄鹰硬要潜入深海，只会窒息；鱼儿强要飞上蓝天，唯有干涸，在现实生活中，我们常常被外界的光环所迷惑，羡慕他人的成就，却忽略了自己的独特禀赋，真正的智慧，不是盲目地追逐，而是像老子所言“知人者智，自知者明”，找到属于自己的那片水域，尽情遨游,活出独一无二的精彩。