六年级下册课内阅读题如何高效解答？

六年级下册课内阅读专项练习

第一篇：《匆匆》（节选）

【阅读材料】 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？

是他们自己逃走了罢,现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去，我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了，等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日，我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 **

1. 联系上下文，理解词语。

   • 头涔涔而泪潸潸：__
   • 茫茫然：__

2. 用“~~~~”画出文中的比喻句，并说说这个比喻句好在哪里。

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3. 作者在文中具体描写了哪些日常生活中的小事来体现时间的“匆匆”？请至少写出三个。

   (1) (2) (3) _____

4. “我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这句话表达了作者怎样的心情？

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5. 读了这篇短文，你有什么感悟？请结合自己的生活实际谈一谈。

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第二篇：《那个星期天》（节选）

【阅读材料】 这段时光不好挨，我踏着一块块方砖跳，跳房子等母亲回来，我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋，我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩，我蹲在草丛里，跟我的影子说说话，我影子也趴在草丛里，说：“我等一会儿再走。”我等了那么久到底出了什么事？ 我还蹲在那个地方，看着那个太阳，不知道它等了多久才冒出来的，也不知道它等了多久才消失的，我跑进厨房，站在厨房的窗户下面，那是个阳光很好的地方，光线明亮，显得十分安静，我一停止拨弄蚁穴，就静静地感受着四周的安静，我想我不能再等了，我决定不再等了。 我跑到街上去，跳着方砖，跳房子等母亲回来，我等了那么久，母亲答应过我回来，她肯定回来的，我跳着跳着，就跳到了街门口，跳到了巷子口，我跳着跳着，就跳到了巷子口，又跳了回来，我站在巷子口，看着来往的人，希望从人群里看到母亲的身影，可是，没有，我失望地回到院子里，坐在台阶上，看着那棵老树，看着那从树上漏下来的光斑。 **

1. “这段时光不好挨。”中的“挨”字用得非常好，请说说它在这里是什么意思，并体会作者当时的心情。

   “挨”的意思是：__ 作者当时的心情是：__

2. 作者在等待母亲的过程中，都做了哪些事？请简要概括。

   (1) 踏着方砖跳，跳房子。 (2) (3) (4) _____

3. “我等了那么久到底出了什么事？”这句话在文中出现了两次，这运用了什么修辞手法？有什么作用？

   修辞手法：__ 作用：__

4. 文中多次描写了“跳”这个动作，如“跳着方砖，跳房子”、“跳着跳着，就跳到了街门口”，这体现了“我”怎样的心理？

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5. 短文通过对“我”的动作、心理和环境描写的细致刻画，表达了“我”怎样的情感？

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第三篇：《北京的春节》（节选）

【阅读材料】 除夕真热闹，家家户户赶做年菜，到处是酒肉的香味，老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖，这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。

元旦（这里指农历正月初一）的光景与除夕截然不同：除夕，家家灯火通宵，鞭炮声不绝；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息，男人们午前到亲戚家、朋友家去拜年，女人们在家中接待客人，城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具，北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的，多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从这天起，铺户就增加人，差不多又到了放假的样子。 **

1. 请用“____”画出描写除夕热闹景象的句子。
2. 除夕和元旦的光景是“截然不同”的，请根据短文内容完成下面的表格。

项目	除夕	元旦
人们的活动	(1) ___	(2) ___
街上的景象	(3) ___	(4) ___
整体氛围	热闹、忙碌	安静、休息

3. “在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。”这句话说明了什么？

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4. 文中说“这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。”你知道“守岁”是什么习俗吗？它寄托了人们怎样的愿望？

   “守岁”的意思是：__ 它寄托了人们__的愿望。

5. 作者在描写北京的春节时，抓住了哪些有代表性的场景来写？这样写有什么好处？

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参考答案

第一篇：《匆匆》

1. 头涔涔而泪潸潸：形容头上和脸上汗泪交加的样子，这里表现了作者因时间流逝之快而感到的焦急和悲伤。 茫茫然：形容完全不知道、糊里糊涂的样子，这里写出了作者对时间流逝毫无察觉、不知所措的状态。
2. 比喻句：八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。 好处：这个比喻句将无形的时间流逝比作有形的“针尖上的一滴水”滴入“大海”，生动形象地写出了时间在漫长人生中极其短暂、微不足道，突出了作者对时光飞逝的惋惜和无奈。
3. (1) 洗手的时候，日子从水盆里过去。 (2) 吃饭的时候，日子从饭碗里过去。 (3) 默默时，便从凝然的双眼前过去。 (4) 天黑时躺在床上，日子从身上跨过、从脚边飞去。
4. 这句话表达了作者对时间流逝的极度无奈和惋惜,他想要抓住时间，但时间却毫不留情，总是在叹息中悄然而逝，让他感到无能为力。
5. 开放性答案，言之有理即可。

   示例：读了这篇短文，我深刻感受到了时间的宝贵，作者对时间的珍惜和惋惜也提醒了我，不能再虚度光阴，我应该合理安排自己的学习和生活，多读书，多陪伴家人，做一些有意义的事情，让每一天都过得充实。

第二篇：《那个星期天》

1. “挨”的意思是：度过、度过（时间）。 作者当时的心情是：焦急、漫长、百无聊赖、充满期待。
2. (2) 看着天和云彩走。 (3) 蹲在地上拨弄蚁穴，和影子说话。 (4) 跑到街上跳方砖，站在巷口等母亲。
3. 修辞手法：反复。 作用：通过反复，强烈地表达了“我”因长时间等待而产生的疑惑、焦急和失落的心情，突出了“我”对母亲归来的期盼以及等待过程的煎熬。
4. 这体现了“我”极度焦急、坐立不安、试图通过活动来打发时间、排解内心的不安的心理，每一次“跳”都表现了“我”内心的焦躁和期待。
5. 短文通过对“我”的动作、心理和环境描写的细致刻画，表达了“我”在漫长等待中从最初的兴奋、期待，到中间的焦急、无聊，再到最后的失望、落寞的复杂情感。

第三篇：《北京的春节》

1. 家家户户赶做年菜,到处是酒肉的香味，老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖，这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。
2. 表格 | 项目 | 除夕 | 元旦 | | :--- | :--- | :--- | | 人们的活动 | 赶做年菜、穿新衣、贴对联、守岁 | 男人拜年、女人待客、逛庙会 | | 街上的景象 | 家家灯火通宵、鞭炮声不绝 | 铺户关门、路上有爆竹纸皮、全城休息 | | 整体氛围 | 热闹、忙碌 | 安静、休闲 |
3. 这句话说明了家人团聚、享受天伦之乐在中国传统文化中占有极其重要的地位，无论身在何处，人们都会想方设法回家过年，体现了春节“团圆”的核心主题。
4. “守岁”的意思是：除夕之夜，一家人团聚在一起，通宵不眠，迎接新年的到来。 它寄托了人们：对逝去岁月的留恋，对新年到来的美好期盼，以及祈求健康长寿、阖家幸福的愿望。
5. 作者抓住了除夕的团圆和热闹以及元旦（初一）的拜年、庙会等休息和娱乐这两个代表性场景来写。 好处：这样写有详有略，重点突出，不仅展现了北京春节独特的民俗风情，也通过对比，让读者更深刻地感受到春节从高潮（除夕）到延续（初一）的丰富内涵和独特魅力，使文章内容充实，富有生活气息。