高考满分作文如何炼成？材料如何助力拿高分？

【作文材料】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

当代青年面临着前所未有的机遇，也承受着前所未有的压力，有人说，这是最好的时代，我们拥有广阔的天地和无限的可能；有人说，这是最坏的时代,我们身处信息的洪流与竞争的漩涡。

材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的体验与感悟,写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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【满分作文】

于时代洪流中，做自己的掌舵人

当历史的航船驶入二十一世纪的广阔海域，我们这一代青年，正立于船头，感受着时代劲风灌满的帆，也凝视着脚下波涛汹涌的洋面，有人说，这是最好的时代，星辰大海，触手可及；亦有人说，这是最坏的时代，信息如潮，竞争似刃，在我看来，时代的“好”与“坏”，并非一道非此即彼的选择题，而是一张为我们铺设的、充满无限可能的考卷，真正的答案，不在于我们身处何种浪潮,而在于我们是否拥有在洪流中掌舵前行的勇气与智慧。

最好的时代，是赋予我们“天高任鸟飞”的广阔舞台。

回望父辈，他们或许为一纸文凭、一个“铁饭碗”而奋斗，人生的路径相对单一，而今天，互联网的普及打破了知识的壁垒，在线课程让哈佛的课堂触手可及；短视频平台为每一个有才华的灵魂提供了展示的舞台，一首歌、一段舞、一个创意，都可能引发亿万共鸣；新职业、新业态层出不穷，“斜杠青年”、自由职业者成为潮流，我们拥有了前所未有的职业选择权与人生定义权，这无疑是一片沃土，让梦想的种子有了破土而出、向阳而生的无限可能，我们不必再被“标准答案”所束缚，可以勇敢地去探索、去试错、去成为那个独一无二的自己，这便是时代赠予我们的最好礼物——选择的自由与创造的权力。

最坏的时代，是考验我们“乱云飞渡仍从容”的定力智慧。

机遇的硬币，另一面永远是挑战，信息洪流裹挟着真假难辨的资讯、焦虑贩卖的“成功学”、以及无孔不入的消费主义，冲刷着我们年轻而尚在建立的世界观，竞争的“内卷”化，让我们在“别人家的孩子”的阴影下疲于奔命，仿佛稍一停歇，就会被时代的列车无情抛下，社交媒体上精心修饰的“完美生活”，更是一面扭曲的镜子，照出我们自身的不足与迷茫，滋生出“容貌焦虑”、“学历焦虑”等现代病，这便是时代投下的阴影，它考验着我们的辨识力、抗压力与自省力，若不能在这片喧嚣中守住内心的锚，便极易随波逐流，迷失方向,最终被时代的浪潮所吞噬。

时代的“好”与“坏”，实则是同一枚硬币的两面，共同构成了我们成长的坐标系。

面对这片机遇与挑战并存的海洋，抱怨与退缩无济于事，唯有主动掌舵，方能行稳致远。做自己的掌舵人，首先要校准罗盘，明确航向。 在纷繁复杂的信息中，我们要学会独立思考，建立自己的价值判断体系，不为外界噪音所惑，不为短期利益所动，知道自己“从哪里来，到哪里去”，才能在迷雾中找到属于自己的北极星。要扬起自信的风帆，直面风浪。 我们不必因他人的光芒而黯淡自己的色彩，每个人的花期不同，赛道亦不同，接纳自己的不完美，将每一次挫折视为成长的磨砺，在一次次“乘风破浪”中，锻造出坚韧的品格与过硬的本领。要懂得借势，更要懂得造势。 我们要学会利用时代赋予的工具与平台，去学习、去连接、去创造，但同时，更要警惕被工具所异化，我们要成为技术的驾驭者，而非沉迷者；我们要成为潮流的引领者,而非盲从者。

“江河之所以能冲开绝壁而夺隘而出，是因其积聚了千里奔涌、万壑归流的洪荒伟力。”时代的洪流已然形成，我们无法选择避其锋芒，但我们可以选择，是做一片随波逐流的浮萍，还是做一名乘风破浪的舵手，最好的时代，为我们提供了最壮阔的航程；最坏的时代，则淬炼出最坚韧的水手，让我们以清醒的头脑为舵，以坚定的信念为帆，以过硬的能力为桨，在时代的洪流中，校准方向，无畏前行,最终抵达属于我们这一代人的光荣与梦想。

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【满分作文解析】

这篇作文之所以能获得高分,主要得益于以下几点：

立意深刻，观点鲜明，富有思辨性。

• 不选边站队： 文章没有简单地停留在“时代是好是坏”的二元对立上，而是巧妙地指出，“好”与“坏”是时代的一体两面，是机遇与挑战的共生关系，这种观点跳出了材料的表层,体现了深刻的思辨能力。
• 提出核心论点： 文章的核心论点——“于时代洪流中，做自己的掌舵人”——精准、有力，且贯穿全文，它不仅回应了材料中的矛盾，更给出了积极、主动的解决方案，立意高远，符合“立德树人”的导向。

结构清晰，逻辑严谨，论证充分。

• 经典“总-分-总”结构： 开头提出问题，引出核心论点；中间部分从“好”、“坏”、“如何做”三个层面展开论述；结尾总结升华，呼应开头，结构清晰,一目了然。
• 论证层次分明：
  • 第二段（“最好的时代”）： 论证时代的“好”，列举了互联网、新媒体、新职业等具体例子，内容充实,有血有肉。
  • 第三段（“最坏的时代”）： 论证时代的“坏”，同样列举了信息过载、竞争焦虑、社交媒体压力等现实问题,具有很强的现实针对性。
  • 第四段（承上启下）： 起到关键的转折和深化作用，点明“好”与“坏”的辩证关系，自然地引出下文“如何做”的解决方案。
  • 第五段（“如何做”）： 这是文章的核心论证部分，提出了“校准罗盘”、“扬起风帆”、“借势造势”三个具体可行的策略，层层递进，逻辑严密，将抽象的道理具体化、行动化。

语言优美，文采斐然，富有感染力。

• 善用比喻： 通篇运用了“航船”、“风帆”、“洋面”、“罗盘”、“掌舵人”等一系列航海相关的比喻，将抽象的时代和个人奋斗形象化、生动化,使文章充满画面感和气势。

• 引用化用： 开头引用狄更斯名言，结尾化用《习近平的七年知青岁月》中的句子，既增添了文化底蕴，又使文章的立意得到升华,显得大气磅礴。

• 句式灵活： 长短句结合，排比、设问等修辞手法运用自如，如“校准罗盘，明确航向，扬起自信的风帆，直面风浪，懂得借势，更要懂得造势。”读起来朗朗上口，富有节奏感和力量感。 充实，体验感悟，结合紧密。**

• “结合体验与感悟”： 文章虽然没有写作者个人的具体经历，但所论述的“容貌焦虑”、“内卷”、“斜杠青年”等现象，都是当代青年普遍的“体验与感悟”,具有很强的代入感和共鸣感。

• 视野开阔： 文章不仅关注个体，还联系了时代发展、社会变迁,体现了青年一代的宏大视野和责任担当。

这篇作文堪称高考作文的典范，它立意高远，思辨深刻；结构清晰，逻辑严密；语言优美，文采飞扬；内容充实，贴近现实，它完美地回答了“材料说了什么”、“我怎么看”、“我该怎么做”这三个核心问题，展现了作者优秀的思想素养、扎实的写作功底和对社会现实的深刻洞察。