介绍自己的作文初三

标准全面版

这就是我

大家好，我叫[你的名字]，是一个即将迎来中考的初三学生，如果说人生是一本书，那么初三无疑是其中最紧张、也最精彩的一章，而我,就是这本书里一个正在努力书写未来的主角。

在父母和老师眼中，我或许是一个典型的“两面派”，在课堂上，我总是坐得笔直，眼睛专注地跟着老师的思路走，笔记也记得工工整整，遇到难题时，我绝不会轻易放弃，而是会像一头倔强的小牛，非要钻研出个所以然来，我的成绩一直保持在班级前列,这让我对自己未来的高中生活充满了期待。

一旦下课铃声响起，我就会“秒变”成另一个样子，我热爱篮球，球场上奔跑的身影、与队友默契的配合、投进空心球后与朋友们的击掌，这些都构成了我青春里最鲜活的记忆，篮球教会我的不仅是技巧，更是团队协作和永不言败的精神，我也不是个“运动健将”，安静的时候，我喜欢抱着一本历史书，在文字中与古人对话，感受王朝的兴衰更迭，历史就像一面镜子,总能让我在浮躁时找到内心的平静。

我的性格中，既有优点，也有缺点，我最大的优点是“有始有终”，无论是老师布置的任务，还是自己设定的目标，我都会尽力做到最好，但缺点也同样明显，我有时会因为过于追求完美而给自己太大压力，偶尔也会因为钻牛角尖而忽略了更广阔的风景，我正在学着与自己和解，明白“过程比结果更重要”。

初三的生活是忙碌的，也是充实的，每天被试卷和知识点包围，虽然辛苦，但我知道，这是为梦想铺路的基石，我期待着在不久的将来，能走进我理想的高中殿堂，去遇见更优秀的自己,去探索更广阔的世界。

这就是我，一个平凡但努力、安静也热爱奔跑的少年，希望未来的日子里，我们能成为并肩作战的伙伴，共同书写属于我们的青春篇章,谢谢大家！

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写作思路与技巧

写“介绍自己”的作文，关键在于真实、立体、有亮点，不要只是简单地罗列姓名、年龄、爱好，而是要通过具体的事例和细节,塑造一个活生生的人。

第一步：构思框架（凤头-猪肚-豹尾）

• 凤头（开头）： 用一个新颖的比喻或一句引人深思的话开头，迅速抓住读者的注意力，比如范文一的开头，把初三比作“书中精彩的一章”。
• 猪肚（中间）： 这是文章的主体，需要分点、有层次地介绍自己，可以从以下几个方面展开：
  1. 学习面貌： 你是怎样的学生？（勤奋、聪明、踏实、有方法？）举一个具体的学习例子，比如如何攻克一道难题,或者如何组织一次小组讨论。
  2. 兴趣爱好： 你喜欢做什么？（运动、阅读、音乐、绘画？）重点写这个爱好如何塑造了你的性格，或带给你什么感悟，篮球带来了团队精神,阅读带来了内心世界。
  3. 性格特点： 你是怎样的一个人？（开朗、内向、有责任心、幽默？）可以写自己的优点，也可以坦诚地写一两个小缺点，并说明你正在如何改进,这会显得非常真实。
• 豹尾（： 总结全文，升华主题，可以表达对未来的展望，或者对自己身份的认同,给人留下深刻印象。

第二步：填充血肉（用细节代替形容词）

• 不要只说“我热爱篮球”，而要写：
  • 错误示范： 我热爱篮球。
  • 正确示范： 每当篮球撞击地面的声音在傍晚的操场上响起，我的心情就会不由自主地飞扬起来，汗水浸湿球衣的瞬间，所有烦恼都仿佛被甩在了身后,只剩下和队友们并肩作战的畅快。
• 不要只说“我性格开朗”，而要写：
  • 错误示范： 我是一个性格开朗的人。
  • 正确示范： 我就像班级里的“开心果”，总能发现生活中的小乐趣，当同学因为考试失利而垂头丧气时，我会讲个冷笑话，或者拉着他去小卖部买瓶汽水，告诉他“没关系，下次再战！”

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文艺抒情版

我，在时光的画布上

大家好，我叫[你的名字]，如果说每个人都是一幅独一无二的画，那么我想，我是一幅由水彩和炭笔共同绘制的作品——既有水彩的柔和与梦幻,也有炭笔的坚定与深刻。

我是一首慢板诗，我喜欢在午后阳光最暖的时候，泡一杯清茶，翻开一本诗集，让思绪随着文字飘向远方，在徐志摩的康桥里流连，在泰戈尔的飞鸟集中思考，这份安静，让我能听见自己内心的声音，也让我学会了用温柔的眼光看待世界，我常常在日记本上写下零碎的感悟,那是我与世界对话的秘密花园。

我也是一个快板鼓，当音乐响起，我的身体便不由自主地想要随之舞动，我喜欢耳机里传来的摇滚乐，那种充满力量的节奏能瞬间点燃我的激情，仿佛所有的压力和束缚都被挣脱，在音乐的世界里，我可以是自由的，是热烈的，是无所畏惧的，这份热情,让我对生活永远抱有期待。

水彩与炭笔，构成了我的两面，一面是内敛、敏感的思考者，另一面是外向、勇敢的行动派，我会在为一道数学题苦思冥想后，因为解出答案而雀跃；也会在读完一本悲伤的小说后，默默抹去眼角的泪珠，我接受自己的所有情绪,因为它们共同组成了完整的我。

站在初三的十字路口，我手握着名为“梦想”的画笔，面前是铺展开来的、名为“的画布，我不知道最终会绘出怎样的风景，但我坚信，只要用心描绘，这幅名为“我”的画卷，定会色彩斑斓,充满力量。

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幽默风趣版

“矛盾”的我，请多指教！

各位“战友”，大家好！我是[你的名字]，一个行走的“矛盾综合体”，一个即将在“题海”中奋力前行的初三“老兵”。

我的第一个矛盾，体现在体重和志向的反差上，我的体重秤上的数字，总是和我的志向成反比——志向远大如天，体重……嗯，你懂的，但这并不妨碍我成为一名“资深吃货”，我的座右铭是：“没有什么是一顿烧烤解决不了的，如果有，那就两顿！”在享受美食之余，我也得在操场上跑几圈，毕竟，没有好身体，怎么“战斗”到中考那天呢？

我的第二个矛盾，是大脑的“内存”分配严重不均，我的数学、物理“内存”似乎总在“内存不足”的边缘徘徊，一道函数题能让我怀疑人生，但我的历史、地理“内存”却像个超大硬盘，从秦皇汉武到唐宗宋祖，从赤道到北极，都装得明明白白，我常常被同学戏称为“行走的文科百科全书”，虽然这个“百科全书”的理科部分经常“离线”。

我的第三个矛盾，是性格上的“分裂”，在老师面前，我是那个“人畜无害”、言听计从的“乖宝宝”；但在好朋友面前，我秒变“段子手”，金句频出，能把天聊死，也能把天聊活，我的朋友们说，和我在一起永远不会无聊，因为下一秒你不知道我会是“文艺青年”还是“搞笑担当”。

初三的生活就像一场大型“团战”，每天都要和“作业Boss”、“考试小怪”斗智斗勇，虽然过程很“刺激”，但和一群“战友”一起并肩作战,感觉也还不错。

好了，介绍完毕，一个集“吃货”、“学霸”（仅限文科）、“戏精”于一身的矛盾体，希望能和大家成为好朋友，一起“升级打怪”，冲向理想的彼岸！请多指教！