辽宁高考作文满分秘诀何在？

作文示例 2025年12月2日 14:05:06 99ANYc3cd6 1 0

下面,我将为您解析辽宁省高考作文的特点，并提供一篇模拟的满分作文范文，以及详细的评析，希望能对您有所启发。

辽宁省高考作文特点分析

题目类型：近年来，辽宁卷多采用材料作文的形式，辅以一定的任务驱动（如“结合以上材料，写一封信、一篇演讲稿或谈你的感悟和思考”），材料内容常涉及传统文化、科技发展、青年担当、时代精神等宏大主题。
考查核心：
- 思辨能力：要求学生能辩证地看待问题，如传统与现代、科技与人文、个人与国家等关系。
- 家国情怀：强调将个人成长融入国家发展，展现新时代青年的责任与担当。
- 文化自信：鼓励学生从中华优秀传统文化中汲取力量，并将其与当代社会相结合。
- 格局视野：希望学生能站在时代的高度，以开阔的视野审视问题，提出有深度的见解。
满分作文特质：
- 立意高远，切题精准：观点深刻，能准确抓住材料的核心，并将其升华到一个新的高度。
- 结构清晰，逻辑严谨：采用“总-分-总”或层层递进的结构，论证过程环环相扣，无懈可击。
- 素材丰富，论据有力：旁征博引，既有历史典故，又有现实案例；既有宏大叙事，又有个人感悟。
- 文采斐然，语言优美：善用排比、比喻、引用等修辞手法，语言富有感染力和表现力。
- 思想深刻，引人共鸣：能够揭示事物本质，引发读者（尤其是阅卷老师）的情感共鸣和深度思考。

模拟满分作文范文

阅读下面的材料,根据要求写作。

（图片来源网络，侵删）

（材料大意：一位年轻的非遗传承人，将古老的剪纸艺术与现代数字技术相结合，通过社交媒体平台，让这项传统艺术焕发出新的生机，吸引了无数年轻粉丝，也有声音质疑，这是否是对传统的“背叛”与“亵渎”。）

要求：结合以上材料，请以“传承与创新的交响”为主题，写一篇文章，体现你的感悟和思考，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

传承与创新的交响

当古老的剪纸在光影流转的屏幕上翩跹起舞,当指尖的温度与数字的脉搏同频共振，我们不禁要问：这究竟是传统的重生，还是经典的远去？在我看来，这并非一道非此即彼的选择题，而是一曲由传承与创新共同谱写的雄浑交响，真正的生命力，不在于固守于一隅的寂静，而在于拥抱时代、与时代共鸣的激昂。

传承是根，是那片孕育无限可能的沃土。 没有对剪纸“千刻不落、万剪不断”的精研，没有对图腾纹样背后文化密码的敬畏，一切创新都将是无源之水、无本之木，传承，是对历史的尊重，是对先辈智慧的回望，它让我们知道，从商周的青铜饕餮到宋元的山水意境，从民间的窗花喜字到宫廷的皇家纹样，每一刀每一剪，都承载着一个民族的审美情趣与精神寄托，倘若我们抛弃了这份厚重，所谓的“创新”便会沦为空洞的炫技，如无根的浮萍，在时代的洪流中随波逐流，终将迷失方向，传承是创新的基石，是赋予我们文化身份与自信的“压舱石”。

（图片来源网络，侵删）

创新是翼，是那股让古老翱翔九天的劲风。 时代在变，媒介在变，审美在变，传承的方式也必须与时俱进，那位年轻的非遗传承人，正是用创新的翅膀，让剪纸这门古老艺术飞出了深闺大院，飞进了亿万网民的视野，他用数字技术让静态的图案动起来，用社交媒体让匠人的故事活起来，这不仅没有消解剪纸的艺术价值，反而以其独特的时代魅力，吸引了更多年轻人走进这扇艺术的大门，从《只此青绿》的“展卷”式舞美，到故宫文创的“萌系”IP，再到“数字敦煌”的云端游览，无一不在证明：创新，是让传统文化与当代生活接轨的桥梁，是让文化基因在新时代焕发生机的密码，它让传承不再是博物馆里的标本，而是流动在生活中的血脉。

传承与创新，是相互成就、彼此成就的和谐乐章。 传承为创新提供深厚的底蕴与独特的视角，创新则为传承开辟广阔的舞台与无限的可能，二者并非对立，而是共生，正如故宫博物院，既守住了“红墙黄瓦”的皇家气派，又通过“数字故宫”让文物“开口说话”；正如河南卫视的“中国节日”系列，既深挖了传统文化的宝藏，又用现代视听语言让亿万观众为之动容，它们共同奏响了一曲文化自信的时代强音，告诉我们：真正的文化传承，不是刻板的复制，而是创造性的转化；真正的文化创新，不是凭空的创造，而是有根的嫁接。

作为新时代的青年,我们是这场文化交响的聆听者，更是参与者和演奏者，我们当以敬畏之心守护好文化根脉，以开放之姿拥抱时代浪潮，让我们用青春的智慧与激情，既做忠实的“传声筒”，将先辈的故事讲给世界听；也做勇敢的“作曲家”，为古老的文化谱写新的乐章。

愿这曲传承与创新的交响,永远激荡，响彻云霄！

（图片来源网络，侵删）

满分作文评析

标题立意：
- 标题《传承与创新的交响》：化用比喻，将“传承”与“创新”的关系比作“交响”，形象生动，富有文学色彩，直接点明核心观点，立意高远且切题。
结构布局：
- 开篇（第一段）：以诗意的语言描绘材料场景，迅速引出核心矛盾（“重生”还是“远去”），并亮明中心论点——“传承与创新共同谱写的雄浑交响”，开门见山，引人入胜。
- 本论（第二、三、四段）：采用“并列递进式”结构。
  - 第二段（传承是根）：论述传承的重要性，将其比作“沃土”和“基石”，强调其基础性作用，论据有力，从剪纸技艺本身上升到民族精神层面。
  - 第三段（创新是翼）：论述创新的必要性，将其比作“翅膀”和“劲风”，强调其推动作用，紧扣材料，并以《只此青绿》、故宫文创、数字敦煌等为例，论据丰富且具有时代感。
  - 第四段（二者是和谐乐章）：将前两段的观点进行整合与升华，论述二者的辩证统一关系，用“共生”“相互成就”等词深化主题，并以故宫和河南卫视为例，从“是什么”上升到“怎么做”的层面，逻辑严密。
- 第五、六段）：联系青年身份，发出号召，将个人责任与时代使命相结合，结尾再次点题，以“交响”作结，首尾呼应，结构完整，余音绕梁。
语言文采：
- 善用比喻：“沃土”、“翅膀”、“乐章”、“传声筒”、“作曲家”等比喻贯穿全文，使抽象的道理变得具体可感。
- 句式灵活：长短句结合，排比句、对偶句的运用（如“不是…而是…”）增强了文章的气势和节奏感。
- 词汇典雅：“翩跹起舞”、“同频共振”、“无源之水”、“无本之木”、“随波逐流”、“翱翔九天”等词汇的运用，提升了文章的文学品位。
思想深度：
- 文章没有停留在简单的“要传承，也要创新”的口号层面，而是深入探讨了二者的内在逻辑和辩证关系，指出传承是创新的“根”与“本”，创新是传承的“翼”与“魂”，二者是“和谐乐章”，是“相互成就”。
- 将个人行为（青年传承人）上升到文化自信、民族复兴的高度，体现了作者开阔的视野和深刻的思想。