七年级语文教学进度表

校园之窗 2026年1月8日 02:38:53 99ANYc3cd6 1 0

七年级语文（上学期）教学进度表（部编版）

指导思想

立德树人，文以载道：将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育融入语文教学全过程，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
素养导向，能力为重：以培养学生的“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养为目标，改变过于强调知识传授的倾向。
学生为本，激发兴趣：尊重学生的主体地位，创设生动活泼的教学情境，激发学生学习语文的兴趣，培养自主、合作、探究的学习习惯。
读写结合，全面发展：坚持阅读与写作并重，将课内阅读延伸至课外，将写作训练融入日常，实现听说读写能力的协调发展。

教材分析

（图片来源网络，侵删）

部编版七年级上册教材共六个单元,包含“阅读”、“写作”、“综合性学习”三大板块，内容贴近学生生活，文体多样，既有经典文学作品，也有富有时代气息的时文，旨在全面提升学生的语文素养。

阅读：包含现代文（记叙文、散文、诗歌、童话等）和文言文。
写作：围绕单元主题，设计了循序渐进的写作训练，如热爱生活、亲情、写人记事、景物描写等。
综合性学习：以活动形式开展，旨在培养学生搜集、筛选、整合信息的能力以及合作探究精神。
名著导读：安排了《朝花夕拾》和《西游记》的阅读指导，是课外阅读的重要组成部分。

学情分析

七年级学生刚从小学升入初中,对初中语文学习既有好奇，也可能存在不适应，他们的思维活跃，想象力丰富，但系统性、逻辑性的思维能力有待加强，在语文学习上，需要：

习惯培养：培养预习、复习、做笔记、勤查工具书等良好学习习惯。
方法指导：指导学生掌握基本的阅读方法（如默读、精读、略读）和写作方法（如审题、立意、选材、修改）。
兴趣激发：通过多样化的教学活动，保护并激发学生对语文学习的热情。

详细教学进度安排（共约20周，含复习与考试）

周次	时间范围	单元/课题	教学重点与难点	主要教学活动与课时安排	备注
第一单元	成长感悟
1	第1-2周	春 (朱自清)	重点：体会比喻、拟人等修辞的妙用，感受作者对春天的热爱与赞美。难点：学习作者抓住景物特征进行描写的方法。	课时安排： • 第1周：开学准备、导入；学习《春》，分析结构（盼春、绘春、颂春），品味语言。 • 第2周：继续品味语言，完成课后练习；学习《济南的冬天》（老舍），对比阅读。	2课时/《春》，2课时/《济南的冬天》
2	第2-3周	济南的冬天 (老舍)	重点：学习作者运用比喻、拟人等修辞描绘景物的方法。难点：体会作者在描写中蕴含的思想感情。	写作：《热爱生活，热爱写作》——引导学生观察生活，发现生活中的美。综合性学习：有朋自远方来——自我介绍，结识新同学。	2课时/写作，1课时/综合性学习
3	第3-4周	雨的四季 (刘湛秋) 古代诗歌四首	重点：感受不同季节雨的特点，体会作者的情感。难点：理解《观沧海》《次北固山下》的意境和哲理。	课时安排： • 学习《雨的四季》，体会诗化的语言。 • 学习《古代诗歌四首》，重点讲解《观沧海》《次北固山下》，背诵默写。	2课时/《雨的四季》，2课时/古诗
第一单元复习与检测	第4周		巩固本单元生字词、文学常识、阅读方法和写作技巧。	单元复习、练习、单元测试（2课时）。
第二单元	亲情之爱
4	第5-6周	秋天的怀念 (史铁生)	重点：学习通过细节描写（动作、语言、神态）来表现人物情感的方法。难点：体会母爱的深沉与伟大，理解“好好儿活”的含义。	课时安排： • 精读《秋天的怀念》，分析人物形象，探讨文章主旨。 • 学习《散步》（莫怀戚），体会家庭温情与责任。	2课时/《秋天的怀念》，2课时/《散步》
5	第6-7周	散步 (莫怀戚) 散文诗二首	重点：理解文章的象征意义，品味散文诗优美的语言。难点：理解“我”在家庭中的责任和担当。	写作：《记事要完整》——学习记叙文的六要素，写一件家庭中的小事。综合性学习：亲情ppt——制作关于亲情的主题PPT，分享交流。	2课时/写作，1课时/综合性学习
6	第7-8周	《世说新语》二则	重点：掌握重点文言词语的含义和用法，理解故事内容。难点：学习古人为人处世的智慧，培养诚信、尊重等品质。	课时安排： • 学习《咏雪》《陈太丘与友期》，疏通文意，背诵默写。 • 进行文言文阅读方法的初步指导。	2课时/文言文
第二单元复习与检测	第8周		巩固本单元知识，学习记叙文写作技巧。	单元复习、练习、单元测试（2课时）。
期中复习与考试	第9-10周		复习前两个单元的重点知识，进行综合模拟训练。	全面复习、模拟考试、试卷讲评（约4-5课时）。
第三单元	四季美景
10	第11周	从百草园到三味书屋 (鲁迅)	重点：学习按空间顺序和时间顺序组织材料的方法。难点：体会作者在百草园的乐趣和对三味书屋的复杂情感。	课时安排： • 学习《从百草园到三味书屋》，分析景物描写和人物描写，理解对比手法。	2课时
11	第11-12周	再塑生命的人 (海伦·凯勒) 《论语》十二章	重点：理解莎莉文老师对海伦·凯勒的教育意义，感受生命的力量。难点：理解《论语》中关于学习、修身、为人处世的道理。	课时安排： • 学习《再塑生命的人》，体会人物精神。 • 学习《论语》十二章，理解并背诵名言警句，联系实际谈体会。	2课时/《再塑生命的人》，2课时/《论语》
12	第12-13周	写作：《写人要抓住特点》综合性学习：感受自然——组织一次户外观察或自然主题朗诵会。	重点：学习通过外貌、语言、动作、心理等描写来刻画人物。难点：抓住人物最显著的特点进行描写，避免脸谱化。	课时安排： • 写作指导与练习。 • 组织综合性学习活动，展示成果。	2课时/写作，1课时/综合性学习
第四单元	人生之舟
13	第14-15周	纪念白求恩 (毛泽东)	重点：学习夹叙夹议的写法，理解白求恩的国际主义精神。难点：体会议论文语言的准确性和概括性。	课时安排： • 学习《纪念白求恩》，理解议论文的基本要素（论点、论据、论证）。 • 学习《植树的牧羊人》（让·乔诺），感受平凡人的伟大。	2课时/《纪念白求恩》，2课时/《植树的牧羊人》
14	第15-16周	植树的牧羊人 (让·乔诺) 走一步，再走一步 (莫顿·亨特)	重点：学习通过细节描写和叙事来表现人物精神。难点：理解“走一步，再走一步”所蕴含的人生哲理。	写作：《思路要清晰》——学习写作时安排好叙述的顺序。综合性学习：少年正是读书时——开展读书分享会，交流阅读心得。	2课时/写作，1课时/综合性学习
15	第16-17周	诫子书 (诸葛亮)	重点：掌握重点文言词语的含义，理解诸葛亮对儿子的殷切期望。难点：联系自身实际，理解“静”与“俭”的重要性。	课时安排： • 学习《诫子书》，疏通文意，背诵默写。 • 进行文言文知识的拓展与巩固。	2课时
第五、六单元	生活哲思 & 想象之翼
16	第18周	猫 (郑振铎) 动物笑谈 (康拉德·劳伦兹)	重点：学习通过细节描写表现动物的特点和人的情感。难点：体会作者在文中流露出的科学精神与人文关怀。	课时安排： • 对比阅读两篇写动物的文章，感受不同风格。	2课时/《猫》，2课时/《动物笑谈》
17	第18-19周	狼 (蒲松龄) 皇帝的新装 (安徒生)	重点：理解文言文故事内容，分析狼和人物形象。难点：体会童话的讽刺意义和现实意义。	课时安排： • 学习《狼》，掌握文言实词虚词，理解寓意。 • 学习《皇帝的新装》，分角色朗读，分析人物形象，探讨主题。	2课时/《狼》，2课时/《皇帝的新装》
18	第19-20周	写作：《发挥联想和想象》名著导读：《西游记》课外古诗词诵读	重点：学习运用联想和想象进行写作，使文章更生动。难点：想象要合情合理，不能脱离实际。	课时安排： • 写作指导与练习。 • 介绍《西游记》的主要内容和人物，激发阅读兴趣。 • 背诵课外古诗词。	2课时/写作，1课时/名著导读，1课时/古诗词
期末总复习	第20周及之后		全面复习本学期所学内容，查漏补缺，进行期末模拟考试。	系统梳理各单元知识点，专项复习（阅读、写作、文言文），模拟考试及讲评。

教学建议与措施

精心备课：深入钻研教材，明确每节课的教学目标、重难点，设计好教学环节和互动问题，准备好多媒体课件等教学资源。
创新教法：采用情境教学法、任务驱动法、小组合作探究法等多种教学方法，鼓励学生主动参与，变“讲堂”为“学堂”。
重视朗读：坚持课前朗读、范读、分角色朗读等多种形式的朗读训练，让学生在朗读中感受语言魅力，加深对文本的理解。
强化读写：
- 阅读：指导学生做好读书笔记，每周安排固定的阅读课，推荐优秀读物，开展读书分享会。
- 写作：坚持每周进行片段写作训练，大作文前进行详细的写作指导，作文后进行精批细改和讲评，鼓励学生互评互改。
分层教学：关注学生的个体差异，对不同层次的学生提出不同的要求，设计不同难度的练习，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
家校合作：通过家长会、家校联系本等方式，与家长保持沟通，争取家长的配合，共同促进学生语文素养的提升。
利用资源：积极利用学校图书馆、网络资源等，拓展学生的学习空间，丰富学习内容。

教学评价

形成性评价（占60%）：
- 课堂表现：包括回答问题、参与讨论、小组合作等。
- 作业完成情况：包括课后练习、作文、读书笔记、手抄报等。
- 单元测试：每单元结束后进行，及时反馈学习效果。
终结性评价（占40%）：
- 期中考试：考察半个学期的学习成果。
- 期末考试：全面考察整个学期的学习内容，以笔试为主。