初一上册古诗词鉴赏有何重点与技巧？

下面,我将为你系统地梳理初一上册（以人教版为例，其他版本大同小异）的古诗词，并提供一套“四步鉴赏法”，让你轻松上手，从“看不懂”到“爱上它”！

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第一部分：初一上册核心古诗词清单

我们来看看需要掌握的篇目,这些诗可以分为几个主题，这样记忆和理解会更清晰。

主题	诗词题目	作者	朝代	核心情感/主旨
思乡怀人	《次北固山下》	王湾	唐	思乡之情，蕴含哲理（新生、希望）
	《天净沙·秋思》	马致远	元	深沉的游子之悲、孤寂之情
咏物言志	《峨眉山月歌》	李白	唐	对山水的热爱，对友人的思念
	《江南逢李龟年》	杜甫	唐	时世之悲、身世之叹、昔盛今衰之感
山水田园	《观沧海》	曹操	汉	统一天下的雄心壮志和博大胸襟
	《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》	李白	唐	对友人的深切同情和关怀
	《行军九日思长安故园》	岑参	唐	战乱中对和平和故乡的渴望
	《夜上受降城闻笛》	李益	唐	戍边将士的思乡之情
	《秋词（其一）》	刘禹锡	唐	一反悲秋传统，颂扬秋天的豪迈
	《夜雨寄北》	李商隐	唐	对妻子的思念和对未来团聚的期盼
	《十一月四日风雨大作（其二）》	陆游	宋	爱国忧民，渴望为国戍边的壮志

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第二部分：古诗词鉴赏“四步法”

拿到一首诗,不要慌，按照这四个步骤来，思路会非常清晰。

第一步：知人论世，读懂背景

“知人”就是了解作者，“论世”就是了解诗歌写作的时代背景，这就像看电影前看导演和剧情简介，能帮你更好地理解作品。

• 看作者： 这位诗人是豪放派（如李白、苏轼）还是婉约派（如李清照、李商隐）？他的人生是得意还是失意？这直接影响诗歌的风格和情感。
  • 读到杜甫的诗，就要想到他生活在唐朝由盛转衰的“安史之乱”时期，他的诗多反映社会动荡和人民疾苦，被称为“诗史”，读到李白，就要想到他“诗仙”的浪漫、洒脱和豪放。
• 看背景： 这首诗是作者在什么情况下写的？是送别友人？是登高望远？还是被贬官流放？
  • 《次北固山下》是王湾在旅途中所作，所以诗中既有旅途的奔波劳顿，也有对故乡的思念，更有在旅途中看到新年景象时产生的对未来的希望和哲理思考。

第二步：抓“象”品“言”，理解字面

“象”指意象，诗中用来寄托情感的物象（如月亮、柳树、孤雁等）。“言”指语言，包括炼字、修辞和句式。

• 找意象： 诗里写了哪些景物？这些景物通常有什么固定的含义？
  • 月亮： 多思乡、思亲。
  • 柳树： “柳”谐音“留”，多指送别。
  • 秋风、落叶： 多萧瑟、悲凉。
  • 《天净沙·秋思》中，“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”，这些意象组合在一起，就构成了一幅凄凉萧瑟的深秋黄昏图，为断肠人的出场做了完美的铺垫。
• 品炼字： 诗中有没有用得特别好的字？一个字就能让整个句子活起来。
  • 《次北固山下》的“海日生残夜，江春入旧年”，一个“生”字，把太阳升起的过程写得充满力量和希望；一个“入”字，把春天悄然而至、不知不觉间取代冬天的感觉写得非常生动，这两个字是千古传诵的“炼字”典范。
• 辨修辞： 诗中用了比喻、拟人、夸张等手法吗？有什么效果？
  • 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人把无形的“愁心”托付给有形的“明月”，让月亮这个意象人格化了，仿佛月亮能听懂他的话，能陪伴友人，这样写，情感表达得就非常真挚、形象。

第三步：悟情明理，把握主旨

在理解了字面意思之后,就要深入一层，去挖掘诗歌背后蕴含的情感和哲理。

• 问情感： 诗人通过这首诗想表达什么感情？是喜悦、悲伤、愤怒、思念，还是豪情壮志？
  • 《观沧海》中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”诗人描绘了大海吞吐日月、包孕星辰的壮阔景象，这不仅仅是写景，更是要抒发自己统一天下的雄心壮志和博大胸襟。
• 问哲理： 诗中有没有揭示什么人生道理或宇宙规律？
  • 《秋词（其一）》中，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”刘禹锡一反常态，认为秋天比春天更美好，这体现了他积极乐观、昂扬向上的人生态度，也是一种深刻的哲理。

第四步：赏技巧，体会妙处

从整体上欣赏诗歌的艺术手法和结构之美。

• 结构： 是先写景后抒情？还是情景交融？是开门见山，还是层层铺垫？
  • 《天净沙·秋思》就是典型的“景中含情，情景交融”，前面全是景物描写，最后一句“断肠人在天涯”点出情感，但前面的所有景物都为“断肠”二字服务。
• 手法： 除了修辞，还有没有用典、对比、虚实结合等手法？
  • 《江南逢李龟年》中，“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”写的是昔日的繁华与美好（虚写，回忆），“正是江南好风景，落花时节又逢君。”写的是今日的凄凉与落魄（实写，眼前），这种今昔对比，让诗人对时世变迁的感慨和身世飘零的悲叹显得格外深沉。

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第三部分：分题型鉴赏示例

我们以王湾的《次北固山下》为例，用“四步法”来实战演练一遍。

《次北固山下》 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

第一步：知人论世

• 作者： 王湾，唐代诗人，这首诗是他当时科举途中，停泊在北固山下时所作。
• 背景： 诗人漂泊在外，旅途劳顿，正值新年将至，思乡之情油然而生。

第二步：抓“象”品“言”

• 意象： “青山”、“绿水”、“潮水”、“风帆”、“海日”、“江春”、“归雁”，这些意象共同构成了一幅开阔、壮丽又略带旅途气息的江南早春图。
• 炼字：
  • “平”：写出了江面开阔、风平浪静的景象。
  • “悬”：写出了船帆高高挂起，顺风而行的姿态，显得平稳、有力。
  • “生”：赋予太阳生命力，写出它冲破黑暗、冉冉升起的动态美。
  • “入”：用得极妙，仿佛春天主动地、不知不觉地来到了江上，取代了寒冬。
• 修辞： 对偶。“潮平两岸阔，风正一帆悬”对仗工整，画面感极强。

第三步：悟情明理

• 情感：
  1. 思乡之情： 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接点明，诗人身在旅途，非常想家，想托南归的大雁给家人捎封信。
  2. 旅途的豁达与希望： 颔联和颈联描绘的景象开阔、壮美，一扫旅途的愁闷，表现出诗人积极乐观的心境。
• 哲理：

  “海日生残夜，江春入旧年”蕴含着深刻的哲理：新事物必将取代旧事物，未来充满希望，时光流转不可阻挡，但新生事物总会带来光明和生机。

  
  （图片来源网络，侵删）

第四步：赏技巧

• 结构： 全诗是典型的“起承转合”结构。
  • 起（首联）： 写行程，点出地点。
  • 承（颔联）： 写江景，描绘开阔景象。
  • 转（颈联）： 由景入理，揭示自然规律。
  • 合（尾联）： 由理入情，抒发思乡之情。
• 手法： 情景交融，寓理于景，诗人将自己的思乡之情和人生感悟，都巧妙地融入了对壮丽江景的描绘之中。

总结与建议

1. 背诵是基础： 熟读成诵，才能更好地体会诗歌的韵律美和意境美。
2. 多动笔： 准备一个笔记本，按照“四步法”把自己对每一首诗的理解写下来，这是最好的学习方法。
3. 多联想： 把诗中的意象和自己的生活经验联系起来，比如你看到月亮时，会想到什么？这样诗人的情感你就更容易理解了。
4. 不怕错： 鉴赏是主观的，言之有理即可，大胆说出你的感受，这就是文学的魅力。

希望这份指南能帮助你打开古诗词鉴赏的大门,祝你学习愉快，在古诗的世界里发现无穷的乐趣！