八年级语文古诗试卷考点难点解析？
经典古诗 2026年1月25日 01:01:28 99ANYc3cd6
八年级语文古诗词综合测试卷
考试时间： 60分钟 满分： 100分
班级： ____ 姓名： ____ 分数： ____
诗词名句默写（共20分，每空1分）
说明： 请根据要求填写上句或下句。
- 树树皆秋色，____。（王绩《野望》）
- ____，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
- 晴川历历汉阳树，____。（崔颢《黄鹤楼》）
- ____，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
- 《春望》中，运用对偶，表达诗人忧思深重、白发早生、苍老之快的千古名句是：____，____。
- 《雁门太守行》中，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：____，____。
- 李贺《雁门太守行》中，运用比喻和夸张手法，渲染战斗紧张激烈、悲壮惨烈的诗句是：____，____。
- 《赤壁》中，蕴含机遇可以改变命运、历史具有偶然性的哲理的诗句是：____，____。
- 《渔家傲·天接云涛连晓雾》中，展现作者梦境中壮丽景象，表达其内心豪情壮志的句子是：____，____。
- 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，被誉为“天然奇偶”，抒发对春光流逝、物是人非的无限惆怅的千古名句是：____，____。
- 《关雎》中，表现君子对美丽贤淑的姑娘日夜思慕、追求不得而辗转反侧的句子是：____，____。
- 《蒹葭》中，描绘出清秋早晨，河畔芦苇上露水凝结成白霜的凄清景色的句子是：____，____。
古诗词选择题（共20分，每小题2分）
说明： 下列各题的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
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下列对王绩《野望》一诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，交代了时间、地点，以及人物的动作和心理状态，奠定了全诗的基调。 B. 颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅色彩浓郁的秋日黄昏图，景中含情，表达了诗人孤独、惆怅的心境。 C. 颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”，以动衬静，描绘了田园生活的宁静与和谐，让诗人心生向往。 D. 尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”，直抒胸臆，表达了诗人知音难觅、孤独苦闷的情怀,以及对古代隐士生活的向往。
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王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为“千古壮观”的名句，下列对其赏析不正确的一项是（ ） A. “直”字写出了烽烟的笔直挺拔，表现了边塞的平静与安宁。 B. “圆”字描绘了落日的浑圆壮丽，给人以温暖、亲切的感觉。 C. 这两句诗以简约的笔墨，勾勒出塞外雄浑、壮阔、奇丽的风光，画面感极强。 D. 诗人将自己的孤寂情绪融入壮阔的景象中,做到了情景交融。
（图片来源网络，侵删） -
对崔颢《黄鹤楼》的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 开头用仙人乘鹤的传说起兴，增添了诗歌的神秘色彩和浪漫主义色彩。 B. 颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，抒发了时光流逝、世事变迁的感慨。 C. 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，由虚转实，描绘了眼前生机勃勃的景象，一扫前文的愁绪。 D. 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，以景结情，点明了全诗的主旨——思乡之情,余韵悠长。
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杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句，有多种理解，下列理解最贴切的一项是（ ） A. 花儿也因感伤时事而落泪，鸟儿的鸣叫声也让人心惊胆战。 B. 诗人感伤时事，看到花开也不禁落泪；诗人痛恨离别，听到鸟叫也感到心惊。 C. 这是移情于物的写法，将诗人内心的悲痛之情投射到花鸟之上。 D. 花和鸟都是有灵性的，它们能理解诗人的心情,并为之悲伤。
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李贺《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所描绘的战争场面是（ ） A. 战斗刚刚开始，敌军压境，我军严阵以待。 B. 战斗已经结束，我军取得了辉煌的胜利。 C. 战斗正在激烈进行，敌军攻势猛烈，我军顽强抵抗。 D. 战斗即将开始，气氛紧张,双方都在积蓄力量。
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杜牧《赤壁》一诗，从一把折戟写起，引发对历史兴亡的无限感慨，下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. “折戟沉沙铁未销”是诗人发现的物证，引出了对赤壁之战的回忆。 B. “自将磨洗认前朝”表明了诗人对历史细节的考证和探究精神。 C. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人对历史的假设，蕴含着机遇的重要性。 D. 这首诗是一首咏史诗,通过评论历史来抒发个人怀才不遇的愤懑之情。
（图片来源网络，侵删） -
李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》一词的风格与下列哪一项最接近？（ ） A. 李煜《虞美人·春花秋月何时了》的婉约凄美。 B. 苏轼《江城子·密州出猎》的豪放奔放。 C. 柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》的离愁别绪。 D. 杜甫《春望》的沉郁顿挫。
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晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句，因其蕴含深刻的人生哲理而备受赞誉，下列理解不正确的一项是（ ） A. “花落去”象征着美好事物的消逝和时光的流逝，这是人力无法改变的“无可奈何”。 B. “燕归来”象征着生命的循环和某种熟悉感的重现，给诗人带来了些许慰藉。 C. 这两句诗表达了作者对时光流逝的伤感，以及对生命轮回的悲观失望。 D. 这两句诗将自然现象与人生感悟巧妙结合，语言工整,意境深远。
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《诗经》是中国最早的诗歌总集，其表现手法主要有“赋、比、兴”，下列诗句，运用了“兴”的手法的是（ ） A. 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》） B. 桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家。（《桃夭》） C. 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》） D. 投我以木桃，报之以琼瑶。（《卫风·木瓜》）
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下列对《蒹葭》一诗的分析，不恰当的一项是（ ） A. 全诗三章，采用重章叠句、一唱三复的形式，层层递进地深化了主人公对“伊人”的思慕之情。 B. “伊人”是诗人追求的理想和美好象征，可望而不可即，体现了追求过程中的艰辛和失望。 C. 诗中“秋水”“白露”“道阻且长”等景物描写，渲染了凄清、迷离的气氛，烘托了主人公惆怅失望的心情。 D. 这首诗是一首爱情诗，描写了主人公在秋天的早晨追寻心上人的过程,最终成功与心上人相会。
古诗词阅读理解（共30分）
（一）阅读下面这首诗，完成10-11题。（10分）
雁门太守行 （唐）李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
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本诗描绘了战争哪几个场面？请简要概括。（4分）
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“黑云压城城欲摧”中的“压”字用得极为传神，请简要分析其表达效果。（6分）
（二）阅读下面这首词，完成12-13题。（10分）
浣溪沙 （宋）晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
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“夕阳西下几时回？”一句蕴含了作者怎样的情感？（4分）
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“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是全词的点睛之笔，请从内容和情感两个方面赏析。（6分）
（三）阅读下面《诗经》中的选段，完成14-15题。（10分）
蒹葭（节选） 《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右，溯游从之,宛在水中沚。
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这首诗反复咏唱“溯洄从之，溯游从之”，这有什么表达效果？（4分）
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诗中“伊人”的形象是怎样的？诗人追寻“伊人”的过程和结果是怎样的？请结合诗句简要分析。（6分）
综合运用与写作（共30分）
- 综合性学习（10分）
学校正在开展“古典诗词与现代生活”的主题活动,请你参与并完成以下任务。
（1）【现象探究】许多古诗词被谱上曲，改编成流行歌曲，如《但愿人长久》（苏轼《水调歌头》）、《烟花易冷》（化用历史典故与诗意）等，在年轻人中广为传唱，你认为这种“诗词新唱”的现象有什么积极意义？（4分）
（2）【创意表达】请从你学过的八年级古诗词中，选择一句你最喜欢的诗句，设计一句富有创意的广告语，用“海内存知己，天涯若比邻”为通讯产品做广告。（6分） 我选择的诗句是：____ 广告语：____
- 作文（20分） ** 那一抹，诗词里的____
要求：补充完整，那一抹，诗词里的乡愁；那一抹，诗词里的豪情；那一抹，诗词里的春色…… （2）结合你学过的古诗词，写一篇600字左右的文章，具体，情感真挚，文体不限（诗歌除外）。
参考答案及评分标准
诗词名句默写（共20分，每空1分）
- 山山唯落晖
- 大漠孤烟直
- 芳草萋萋鹦鹉洲
- 感时花溅泪
- 白头搔更短，浑欲不胜簪
- 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
- 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫
- 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
- 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞
- 无可奈何花落去，似曾相识燕归来
- 悠哉悠哉，辗转反侧
- 蒹葭苍苍，白露为霜
古诗词选择题（共20分，每小题2分）
- C （颈联是以动写静，但“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘的是充满生机的田园生活，并不能直接让诗人心生向往，反而可能反衬出诗人自身的孤独，诗人向往的是与世无争的隐士生活，而非普通的田园劳作。）
- A （“直”字写出了烽烟的笔直，在广袤无垠的大漠中，这种笔直更显得孤独、坚毅，也暗示了边塞的平静与孤寂，而非“安宁”。）
- C （颈联由虚转实，但眼前的景象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”虽然生机勃勃，但更反衬出诗人内心的孤独与乡愁，并非“一扫前文的愁绪”。）
- C （这是典型的移情于物（移就）的写法，诗人的情感投射到了花鸟之上。）
- A （“黑云压城”写敌军来势汹汹，“甲光向日”写我军严阵以待，描绘的是战争开始前的紧张对峙场面。）
- D （这首诗主要是通过评论历史兴亡来抒发一种关于历史机遇的哲理感慨，并非抒发个人怀才不遇的愤懑。）
- B （李清照此词一改其婉约风格，意境壮阔，气势恢宏，充满了浪漫主义色彩，与苏轼的豪放词风最为接近。）
- C （这两句诗虽有伤感，但也蕴含着对生命循环的思考和一丝慰藉，并非“悲观失望”。）
- A （“兴”是先言他物以引起所咏之辞。《关雎》以雎鸠和鸣起兴，引出对“窈窕淑女”的思慕。）
- D （全诗的结尾是“宛在水中沚”，意思是“好像在水中的小岛上”，始终是可望而不可即的，并没有“最终成功与心上人相会”。）
古诗词阅读理解（共30分）
（一）《雁门太守行》（10分）
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（4分） 本诗描绘了三个战争场面： （1）敌军压境（或：战前对峙）：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。 （2）激战惨烈：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。 （3）将士誓死：“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起，报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。
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（6分） “压”字用得极为传神。（1分） ① 拟人/比喻： 将敌军比作“黑云”，一个“压”字，赋予了敌军以生命和重量感，生动形象地写出了敌军兵临城下、大军压境的紧张、危急的形势。（2分） ② 渲染气氛： “压”字营造了一种泰山压顶、窒息压抑的氛围，渲染了战争的紧张和残酷，给读者带来强烈的视觉冲击和心灵震撼。（2分） ③ 为下文铺垫： 正因为有如此强大的敌军，才凸显了后面“甲光向日”的将士们英勇无畏的精神，形成鲜明对比。（1分）
（二）《浣溪沙》（10分）
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（4分） 这句词蕴含了作者对时光流逝的无限感慨，以及对美好事物（或过去时光）一去不复返的惆怅与惋惜之情。（答出“时光流逝”2分，答出“惆怅、惋惜”2分）
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（6分） 内容上： “花落去”象征着美好事物的消逝和时光的不可逆转，这是一种“无可奈何”的自然规律，充满了伤感。（2分）“燕归来”则象征着生命的循环和某种熟悉感的重现，给诗人带来了些许慰藉和希望。（2分） 情感上： 这两句词将逝去的与重现的、失落的与慰藉的并置在一起，形成了一种复杂而深刻的情感张力，它既有对美好事物逝去的伤感，又蕴含着对生命轮回的哲理思考，体现了作者在感伤中的旷达与智慧，使全词的意境更加深远，余味无穷。（2分）
（三）《蒹葭》（10分）
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（4分） 运用了重章叠句（或：重章复唱）的手法。（1分） ① 结构上： 使诗歌的音韵回环往复，节奏鲜明，增强了诗歌的音乐美和形式美。（1分） ② 内容上： 在反复咏唱中，层层递进地深化了主人公对“伊人”执着追求而又不得的惆怅失望之情。（1分） ③ 情感上： 突出了追寻过程的艰难、漫长和结果的渺茫，强化了诗歌的抒情效果，给读者留下了深刻印象。（1分）（答出任意两点即可）
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（6分） “伊人”的形象： “伊人”是诗人心中美好、高洁、可敬而又可亲的理想追求对象（或：恋人、知己、理想等）的形象，她朦胧、神秘，若即若离，具有一种可望而不可即的距离美。（2分） 追寻过程和结果： 过程： 诗人不畏艰险，“溯洄从之”（逆流而上），不畏“道阻且长、且跻、且右”；也努力“溯游从之”（顺流而下），执着地追寻。（2分） 结果： 每一次追寻，结果都是“宛在……”，即“好像在……”，但实际上始终没有找到，追寻以失败告终，这表现了追求理想过程中的艰辛与失望。（2分）
综合运用与写作（共30分）
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综合性学习（10分） （1）（4分） ① 传播方式创新： 赋予古诗词新的生命力，使其更符合现代人的审美习惯，易于被年轻人接受和传唱，扩大了古诗词的传播范围和影响力。（2分） ② 文化情感共鸣： 流行音乐的旋律能更好地烘托诗词的意境，激发听众的情感共鸣，帮助人们更直观、更深刻地理解和感受古诗词的魅力。（2分） （2）（6分） 示例1： 诗句：会当凌绝顶，一览众山小。 广告语：[某登山/户外品牌]助你凌绝顶，览众山！ 示例2： 诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 广告语：[某汽车/品牌]助你破长风，济沧海！ （诗句选择正确2分，广告语创意贴切、有吸引力4分）
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作文（20分） 评分标准： 一类卷（16-20分）：立意深刻，选材恰当，能紧密结合古诗词进行阐述，语言流畅优美，结构清晰，有真情实感。 二类卷（11-15分）：立意明确，能联系古诗词内容，表达基本通顺，结构完整。 三类卷（6-10分）：立意较浅，与古诗词联系不够紧密，语言表达和结构存在明显缺陷。 四类卷（0-5分）：严重偏离题意，不知所云,或字数严重不足。
题目示例：
- 那一抹，诗词里的乡愁
- 那一抹，诗词里的豪情
- 那一抹，诗词里的春色
- 那一抹，诗词里的别离
