六年级必读古诗有哪些？
经典古诗 2026年1月24日 03:06:13 99ANYc3cd6
以下是为六年级学生整理的小学阶段必读古诗清单，分为核心必背（课内重点）和拓展积累（课外推荐）两部分,并附上了简要的赏析和要点。
第一部分：核心必背（课内重点）
这部分是六年级教材中要求背诵的重点,也是小学阶段古诗学习的集大成者。
《七律·长征》 - 毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
- 赏析要点：
- 气魄宏大：这首诗展现了红军战士在长征途中不畏艰险、乐观豪迈的革命英雄主义精神。
- 比喻精妙：“腾细浪”、“走泥丸”将雄伟险峻的五岭和乌蒙山比作细浪和泥丸,突出了红军藐视困难的伟大气概。
- 情景交融：“云崖暖”写出了红军巧渡金沙江后的喜悦；“铁索寒”写出了飞夺泸定桥的惊险悲壮。
- 情感升华：三军过后尽开颜”是全诗情感的顶点,胜利的喜悦和对未来的憧憬跃然纸上。
《浪淘沙·其一》 - 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去,同到牵牛织女家。
（图片来源网络，侵删）
- 赏析要点：
- 想象奇特：诗人站在黄河边，看到的不仅是奔腾的河水，更是通往天上的银河，这种大胆的想象,让诗歌充满了浪漫主义色彩。
- 气势磅礴：前两句描绘了黄河的雄浑气势，后两句则将视角拉到宇宙,意境开阔。
- 情感寄托：这首诗常被解读为诗人虽身处逆境，但仍保持着积极乐观、向往美好未来的精神。
《江南春》 - 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
- 赏析要点：
- 画面感强：前两句用“莺啼”、“绿映红”、“酒旗风”勾勒出一幅生机勃勃、色彩明丽的江南春景图。
- 历史沧桑感：后笔锋一转，引入“南朝四百八十寺”，将眼前的美景与历史遗迹联系起来，在烟雨朦胧中,引发读者对历史兴衰的无限感慨。
- 情景交融：明丽的春景与朦胧的烟雨形成对比,增添了诗歌的层次感和韵味。
《书湖阴先生壁（其一）》 - 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
（图片来源网络，侵删）
- 赏析要点：
- 写景与写人结合：诗中干净无苔的庭院、亲手栽种的花木,都体现了湖阴先生高洁的品格和勤劳的生活情趣。
- 拟人手法：“一水护田”、“两山排闼”是这首诗最精彩的地方，诗人将水和山赋予人的情感和动作，让静态的景物变得活泼生动,充满了情趣。
- 语言清新：全诗语言朴素自然，却意境优美,是王安石描写田园生活的佳作。
《伯牙鼓琴》 - 《吕氏春秋》
伯牙鼓琴，锺子期听之，方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
- 赏析要点：
- 成语典故：这是“高山流水”和“知音”这两个著名成语的出处。
- 理解“知音”：要理解“知音”不仅是音乐上的知音，更是心灵上的知己,是能深刻理解自己内心世界的人。
- 情感真挚：伯牙在子期死后“破琴绝弦”,表现了他对知音逝去的极度悲痛和这份情谊的珍贵。
第二部分：拓展积累（课外推荐）
这些古诗虽然不一定都在六年级教材中，但它们是小学阶段应知应会的经典,有助于学生构建更完整的古诗知识体系。
《长歌行》 - 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力,老大徒伤悲！
- 核心思想：珍惜时间，劝勉年轻人要趁年轻努力奋斗,不要虚度光阴。
- 名句：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
《回乡偶书（其一）》 - 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。
- 赏析要点：
- 人生感慨：通过诗人回到家乡后与儿童不相识的情景，抒发了时光流逝、物是人非的感慨。
- 对比鲜明：“少小”与“老大”、“乡音无改”与“鬓毛衰”、“相识”与“不相识”,强烈的对比让情感更加动人。
《送元二使安西》 - 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
- 赏析要点：
- 送别诗名篇：这首诗是送别诗的千古绝唱。
- 情景交融：前两句写景，清新明朗的春景反衬出离别的伤感，后两句直抒胸臆，将依依惜别之情融入一杯酒中,真挚而深沉。
- 名句：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”被谱曲成《阳关三叠》,广为传唱。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
- 赏析要点：
- 意境开阔：全诗气势磅礴,将送别的场景放在了壮丽的长江之上。
- 动态描写：“孤帆远影碧空尽”一句，生动地描绘了小船渐渐远去，消失在水天相接之处的画面，将诗人的目光和惜别之情拉得很长、很远。
- 含蓄深情：诗人没有直接说“我想你”，而是通过“唯见长江天际流”的景象，让无尽的思念寄托在奔流不息的江水中,余味无穷。
《题临安邸》 - 林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
- 赏析要点：
- 讽刺辛辣：这首诗是一首著名的“讽喻诗”，辛辣地讽刺了南宋统治者偏安一隅、不思收复中原的腐朽生活。
- 对比强烈：杭州的繁华（山外青山楼外楼）与沦陷的故都汴州形成鲜明对比。
- 情感批判：“暖风熏得游人醉”一语双关，既是写西湖的暖风,更是讽刺统治者被歌舞升平的靡靡之音所麻醉。
给六年级同学的学习建议
- 理解重于死记：背诵之前，先通读几遍，借助注释和工具书理解每一句诗的意思，了解诗人和写作背景，理解了,记忆会更深刻。
- 想象画面：学习古诗时，闭上眼睛，在脑海中想象诗歌描绘的画面，比如读《江南春》，想象一下莺歌燕舞、绿树红花、酒旗飘扬的景象。
- 体会情感：思考诗人写这首诗时的心情是什么？是喜悦、是悲伤、是豪迈还是思念？把自己代入诗人的角色去感受。
- 关注“诗眼”：找出诗中最能体现情感或意境的一个字或一个词，醉”、“暖”、“伤悲”等,细细品味。
- 联系生活：想一想古诗中的情感或道理，在今天的生活中是否依然适用？这能让你对古诗有更深的感悟。
希望这份清单和建议能帮助你在六年级的古诗学习中更上一层楼,真正体会到中华古诗词的魅力！
