高考古诗鉴赏答题模式有哪些固定套路？

第一部分：核心原则——“三步走”审题法

拿到一首诗,不要急于下笔，遵循以下三步，确保理解准确，方向不偏。

第一步：读标题，知人论世是诗歌的“眼睛”，往往包含关键信息。

• 内容题材直接点明诗歌主题，如《春望》《望庐山瀑布》《送元二使安西》。
• 情感基调暗示了作者的情感，如《登高》（孤独、悲怆）、《送杜少府之任蜀州》（豪迈、豁达）。
• 背景信息联想作者生平和创作背景（知人论世），这能帮助你理解诗歌的深层含义，读杜甫的诗，要想到他身处“安史之乱”后，多忧国伤民之作。

第二步：读注释，扫清障碍

注释是命题人给你的“提示”，务必重视。

• 解释词语：解释生僻字、古今异义词、特定典故。
• 介绍背景：介绍诗歌的创作背景、写作缘由。
• 提示主旨：有时会直接点明诗歌的核心思想。
• 提供作者信息：介绍作者的生平、风格、流派等。

【口诀】定方向，注释清障碍，读懂是前提。

第三步：读诗句，明意析情

逐句或逐联阅读,完成以下任务：

1. 疏通大意：用现代汉语翻译诗句，理解字面意思。
2. 圈点意象：找出诗中描绘的景物、事物（意象），如“月”“柳”“酒”“雁”等。
3. 分析手法：识别诗歌使用的修辞手法（比喻、拟人、夸张等）和表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合、对比衬托等）。
4. 把握情感：结合意象和手法，体会作者抒发的思想感情（喜、怒、哀、乐、忧、愤、思、恋等）。

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第二部分：万能答题模板——“四步法”

问什么,你的答案都可以围绕以下四个核心要素来组织，这四个要素构成了古诗鉴赏的“万能公式”。

模板： 点手法 + 析内容 + 述效果 + 悟情感

点手法

• 任务：直接、明确地指出诗句使用了何种表现手法或修辞手法。
• 比喻、拟人、夸张、对比、衬托、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、用典、白描等。
• 句式：这句诗运用了……（手法）。

• 任务：解释诗句是如何运用这种手法的，即“手法”的具体体现。
• 描绘了……景象（意象），将……比作……，赋予了……以人的情态，……与……形成对比等。
• 句式：诗人通过……（具体分析），将……（意象）与……（情感/事物）联系起来。

述效果

• 任务：阐述这种手法产生了怎样的艺术效果或表达效果。
• 生动形象、化抽象为具体、使……更突出、增强了……的画面感/感染力/表现力。
• 句式：使得……（景物）更加……（特点），/ 突出了……（事物）的……（特征），/ 使……（情感）表达得更加……（含蓄/强烈）。

悟情感

• 任务：点出诗句所蕴含的作者的思想感情或诗歌的主旨。
• 表达了作者……的……（情感），/ 抒发了……之情，/ 体现了……的……（人生态度/精神品质）。
• 句式：从而抒发了作者……（情感），/ 深刻地表现了……（主旨）。

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第三部分：常见题型及答题策略

高考古诗鉴赏题主要分为两大类：形象/意境类和语言/技巧类。

分析意象/意境类

• 提问方式：

  • 这首诗营造了一种怎样的意境？
  • 诗中描绘了哪些意象？这些意象有什么作用？
  • 某个意象（如“柳”“月”）在诗中有什么寓意？

• 答题模板（四步法）：

  1. 总述：先用几个双音节词概括意境特点，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂清冷、凄凉萧瑟、明丽清新、安适恬淡等。
  2. 析景：结合诗句，具体描绘诗中写了哪些意象（景物），是如何组合的。
  3. 述情：这些意象共同营造了怎样的氛围，烘托了作者怎样的情感。
  4. 点主旨：这种意境与全诗的主旨有何关系。

• 示例：

  问题：分析《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的意境。 答案：

  1. 总述：这句诗描绘了一幅凄清孤寂的秋夜图景。
  2. 析景：诗中选取了月落、乌啼、霜天、江枫、渔火等意象，视觉上有“落月”、“霜天”、“江枫”、“渔火”，听觉上有“乌啼”，多感官交织，共同构成了一幅冷色调的画面。
  3. 述情：这幅萧瑟、清冷的秋夜景象，烘托了诗人羁旅在外的孤寂愁苦之情。“对愁眠”更是直接点明了诗人因景而生的愁绪。
  4. 点主旨：这种凄清的意境，为全诗奠定了忧愁失眠的感情基调，深刻地表现了诗人旅途中深切的孤独感。

赏析语言/炼字类

• 提问方式：

  • 这首诗的某一字/词用得好，好在哪里？
  • 请赏析诗中某个动词/形容词的妙处。
  • 谈谈这首诗的语言风格（豪放、婉约、沉郁、清新等）。

• 答题模板（四步法）：

  1. 释含义：解释该字/词在句中的本义和引申义。
  2. 描景象：把该字/词放回原句，描绘它所展现的景象或营造的意境。
  3. 析手法：分析该字/词运用了何种手法（如炼字、修辞、叠词等）。
  4. 谈效果/悟情感：点出该字/词的表达效果（如生动传神、富有表现力等），并抒发了作者怎样的情感。

• 示例：

  问题：赏析王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字。 答案：

  1. 释含义：“绿”在这里是使动用法，意为“使……变绿”。
  2. 描景象：它生动地描绘了春风吹拂，江南大地由冬日的枯黄转为一片生机勃勃的绿色的景象。
  3. 析手法：这个“绿”字是炼字的典范，它将无形的春风化为有形的色彩，化抽象为具体，极具画面感。
  4. 谈效果/悟情感：一个“绿”字，写出了春天的活力和希望，表达了诗人对江南春色的喜爱和对早日重返官场的期盼之情，意境开阔，韵味无穷。

分析表现手法/技巧类

• 提问方式：

  • 这首诗主要运用了哪种表现手法？
  • 作者是如何抒发自己的情感的？请结合诗句分析。
  • 某联/某句在结构上/表达上有什么作用？

• 答题模板（四步法）：

  1. 点手法：明确指出诗歌使用了何种手法（如借景抒情、托物言志、对比、虚实结合等）。
  2. ：结合诗句，具体分析手法是如何体现的。
  3. 述效果：阐述该手法对塑造形象、营造意境、表达情感的作用。
  4. 悟情感：点明作者通过这种手法抒发了怎样的思想感情。

• 示例：

  问题：分析李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的表达技巧。 答案：

  1. 点手法：这两句诗主要运用了虚实结合和想象的手法。
  2. ：诗人的眼前是“巴山夜雨”的实境（现实），而心中想象的是未来与妻子“共剪西窗烛”的虚景（想象）。
  3. 述效果：这种由实到虚的转换，跨越了时空的限制，将现在的孤寂与未来的团聚进行对比，极大地拓展了诗歌的意境，使得思念之情表达得更加曲折、深婉。
  4. 悟情感：通过想象未来团聚时谈论今晚的雨，含蓄而强烈地抒发了诗人对妻子深切的思念和渴望早日团聚的殷切期盼。

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第四部分：答题注意事项

1. 问什么答什么：审题是第一要务，切忌答非所问。
2. 观点明确：开头先亮出你的核心观点（如“运用了……手法”，“营造了……意境”）。
3. 论据充分：观点后必须紧跟诗句分析，用诗中的具体内容来支撑你的观点。
4. 逻辑清晰：按照“总-分”结构或“四步法”组织答案，层次分明，语言流畅。
5. 术语规范：使用规范的鉴赏术语，体现你的专业素养。
6. 情感真挚：在分析情感时，要言之有物，避免空洞的“表达了作者的思想感情”这类套话。

终极答题公式

问意境/意象：总（意境特点） + 分（意象组合） + 合（情感主旨） 问炼字：释（字义） + 描（景象） + 析（手法） + 谈（效果情感） 问手法：点（手法） + 析（内容） + 述（效果） + 悟（情感）

古诗鉴赏题没有绝对的“标准答案”，言之成理即可，关键在于逻辑清晰、论据充分、语言专业，通过大量的练习，将这套模式内化为你的思维习惯，高考古诗鉴赏题就能轻松拿下，祝你金榜题名！