人教版九年级古诗重点有哪些？
经典古诗 2026年1月10日 20:04:26 99ANYc3cd6
我将按照上册和下册的顺序，为您梳理这些重点古诗，并提供、赏析要点和常考题型，方便您系统复习。
人教版九年级上册重点古诗
上册共有七首古诗词,其中三首是课外背诵篇目，但同样重要。
课内精读篇目
《行路难（其一）》· 李白
-
：
- 背景：李白被“赐金放还”，离开长安，内心苦闷，但仍怀有强烈的报国热情。
- 情感线索：从“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”的宴饮之乐，到“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的苦闷彷徨，再到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定乐观。
- 名句：
- 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（比喻人生道路上的艰难险阻）
- 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（表达诗人坚信理想终会实现的豪迈情怀）
-
赏析要点：
- 对比手法：宴会的奢华与内心的苦闷形成鲜明对比。
- 象征与比喻：“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的重重困难；“长风”、“云帆”象征实现理想的宏伟抱负。
- 情感变化：苦闷 -> 愤懑 -> 希望 -> 乐观，情感跌宕起伏，极具感染力。
- “诗仙”风格：想象奇特，气势磅礴，语言豪放飘逸。
-
常考题型：
- 情感分析题：分析诗人的情感变化过程。
- 名句赏析题：赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的妙处。
- 手法分析题：分析诗中运用的对比、象征等手法。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡
-
：
- 背景：刘禹锡被贬谪23年后回到扬州，在宴席上遇到了同样被贬的白居易（乐天），写下此诗酬答。
- 名句：
- 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，常被引用）
- 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（表现了诗人虽身处逆境，但仍不失积极进取的豁达胸襟）
-
赏析要点：
- 哲理名句：“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”对比强烈，揭示了社会发展和自然规律，充满辩证法思想。
- 叙事与抒情结合：前四叙事，交代被贬经历；后四抒情，表达豁达情怀。
- “沉舟”意象：既是诗人自比，也是对旧事物的否定，而“千帆”、“万木”则象征着新生力量和蓬勃生机。
- 豁达乐观：全诗虽有悲凉，但基调是积极向上的，展现了刘禹锡坚韧不拔的品格。
-
常考题型：
- 名句哲理分析题：如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理？
- 情感分析题：分析诗人在诗中表现出的复杂情感（悲凉、感慨、豁达）。
- 意象分析题：分析“沉舟”和“病树”的象征意义。
《水调歌头·明月几时有》· 苏轼
-
：
- 背景：苏轼因与变法派的政见不合，自请外放，在密州过中秋时，思念弟弟苏辙而作。
- 情感线索：由对宇宙人生的哲学思考（起），到对亲人的深切思念（承），再到对人生的豁达祝愿（转合）。
- 名句：
- 但愿人长久，千里共婵娟。（表达了对天下所有人的美好祝愿，意境开阔，情感博大）
-
赏析要点：
- 意境开阔：将个人的离别愁绪上升到对宇宙、人生的普遍思考，体现了苏轼“豪放派”词风的特点。
- 哲理思辨：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，将人生际遇与自然规律联系起来，充满了理性的光辉。
- 浪漫主义色彩：词人想象自己乘风归去，在月宫起舞，充满了奇特的想象。
- 情感升华：从思念弟弟的个人情感，升华为对所有人的普世祝福，境界极高。
-
常考题型：
- 情感分析题：分析词人情感的变化过程。
- 名句赏析题：赏析“但愿人长久，千里共婵娟”的妙处。
- 词风分析题：分析这首词是如何体现苏轼“豪放”词风的。
《江城子·密州出猎》· 苏轼
-
：
- 背景：苏轼在密州任知州时，一次出猎的壮阔场面。
- 情感：表达了作者渴望为国效力、杀敌报国的豪情壮志。
- 名句：
- 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（比喻生动，气势磅礴，表达了作者渴望建功立业的雄心）
-
赏析要点：
- 场面宏大：从“左牵黄，右擎苍”的出猎阵仗，到“千骑卷平冈”的磅礴气势，描绘了一幅壮观的狩猎图。
- 人物形象：塑造了一个英武豪迈、意气风发的诗人形象，与《水调歌头》中旷达的苏轼形象相辅相成。
- 用典：“天狼”星在古代主侵掠，这里借指侵扰北宋的辽和西夏，点明了出猎的目的。
- “狂”字：全词以“狂”字贯穿，写出作者的狂放、豪情和狂想。
-
常考题型：
- 形象分析题：分析词中塑造了一个怎样的作者形象。
- 手法分析题：分析词中运用的比喻、用典等手法。
- 情感主旨题：分析这首词表达了作者怎样的思想感情。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》· 辛弃疾
-
：
- 背景：辛弃疾闲居江西时，写给志同道合的朋友陈亮（同甫）的一首“壮词”（充满豪情的词）。
- 上阕追忆了当年在军中的战斗生活；下阒写梦境，抒发了壮志未酬的悲愤。
- 名句：
- 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！（理想与现实的巨大反差，充满了悲壮色彩）
-
赏析要点：
- “壮”与“悲”：全词以“壮”起笔，描绘了雄壮的军旅生活和战斗场景，但结尾“可怜白发生”陡然一转，从梦境回到现实，由“壮”转“悲”，形成巨大张力。
- 梦境与现实：通过梦境来抒发理想，现实是“白发生”，表达了英雄无用武之地的悲愤。
- 细节描写：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，对仗工整，声色兼备，画面感极强。
- “豪放派”词风：气势恢宏，风格雄健，是辛弃疾“豪放”词风的代表作。
-
常考题型：
- 结构分析题：分析词中“梦境”与“现实”的关系及其作用。
- 情感分析题：分析词中“壮”与“悲”的情感是如何交织的。
- 主旨探究题：结合辛弃疾的生平，谈谈这首词表达了怎样的思想感情。
课外背诵篇目
《月夜》· 刘方平
- 重点：感受诗歌的意境美和语言美，理解“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜”的静谧之美，以及“今夜偏知秋气暖，虫声新透绿窗纱”中细微的生命感受。
《商山早行》· 温庭筠
- 重点：名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是千古名句，学习其意象叠加、凝练传神的写法，体会羁旅之愁。
人教版九年级下册重点古诗
下册共有五首古诗词,其中两首是课外背诵篇目。
课内精读篇目
《渔家傲·秋思》· 范仲淹
-
：
- 背景：范仲淹在西北边塞主持军务时所作。
- 情感：边塞的苍凉壮阔与将士的思乡之情交织在一起。
- 名句：
- 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（直接抒发了将士们功业未成、无法归家的矛盾心情）
- 人不寐，将军白发征夫泪。（揭示了战争给人们带来的深重苦难）
-
赏析要点：
- 意境苍凉：上阕写景，“塞下秋来风景异”，描绘了边塞的奇特风光，奠定了全词苍凉悲壮的基调。
- 情景交融：下阕抒情，将思乡之情、报国之志和功业未成的无奈融为一体，情感复杂而深沉。
- 将军与征夫：不仅写了个人的愁绪，更写出了整个群体的悲苦，拓宽了词的意境。
- “燕然未勒”：用典，指没有建立像东汉窦宪那样的不世之功，所以不能回家，这是将士们无法归家的根本原因。
-
常考题型：
- 意境分析题：分析上阕所描绘的边塞意境有何特点。
- 情感分析题：分析词中表达了哪些复杂的情感。
- 手法分析题：分析词中情景交融、用典等手法的运用。
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》· 苏轼
-
：
- 背景：苏轼的妻子王弗去世十年后，在一个夜晚梦见她，写下了这首“悼亡词”。
- 情感：对亡妻深沉的思念和刻骨铭心的悲痛。
- 名句：
- 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（开门见山，道出了时间之久、思念之深、悲痛之切）
- 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。（梦境描写，细节感人，将思念之情推向高潮）
-
赏析要点：
- 虚实结合：上阕写现实，是“虚写”的思念；下阕写梦境，是“实写”的相见，虚实相生，更添悲痛。
- 细节描写：“小轩窗，正梳妆”是妻子生前的日常细节，在梦中重现，显得格外真实和心酸。
- “无言”胜“有言”：梦中相见，却“相顾无言”，不是无话可说，是千言万语不知从何说起，悲痛到了极点。
- 真挚情感：这首词语言朴素，情感却极其真挚深沉，是苏轼词中婉约风格的代表作。
-
常考题型：
- 情感分析题：分析词人是如何表达对亡妻的思念之情的。
- 结构分析题：分析词中“现实”与“梦境”的转换及其艺术效果。
- 名句赏析题：赏析“相顾无言，惟有泪千行”的表达效果。
《破阵子·春景》· 晏殊
-
：
- 描绘了一幅生机勃勃的春日图景,并由此引发对时光流逝、人生短暂的感慨。
- 名句：
- 燕子来时新社，梨花落后清明。（点明时节，对仗工整）
- 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（动静结合，色彩明丽，充满生活气息）
- 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎，疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。（少女形象活泼可爱，富有生活情趣）
-
赏析要点：
- 上阕写景：以工整的对仗和清新的笔触，描绘了燕子、梨花、碧苔、黄鹂等意象，构成一幅明丽的春景图。
- 下阕写人：通过少女斗草、欢笑的场景，展现了青春的美好和生命的活力。
- 对比与感慨：结尾笔锋一转，由眼前的春光和青春，联想到“酒醒梦断”，感叹时光易逝，青春难留，带有淡淡的哀愁。
- 婉约词风：语言清丽，含蓄蕴藉，体现了晏殊“富贵闲雅”的词风。
-
常考题型：
- 意象分析题：分析上阕选取了哪些意象，描绘了怎样的春景。
- 情感分析题：分析词人从春景和少女身上感受到了什么，结尾表达了怎样的感慨。
- 手法分析题：分析词中动静结合、对比等手法的运用。
《定风波·莫听穿林打叶声》· 苏轼
-
：
- 背景：苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，途中遇雨，写下了这首词。
- 哲理：通过一件生活中的小事，表达了作者面对人生风雨时超然豁达的态度和“一蓑烟雨任平生”的胸襟。
- 名句：
- 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（表现了作者不畏艰难、乐观旷达的人生态度）
- 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（达到了物我两忘、宠辱偕忘的哲学境界）
-
赏析要点：
- 以小见大：将一场突如其来的“雨”比作人生的风雨和挫折，从生活小事中提炼出深刻的人生哲理。
- 叙事、写景、议论、抒情融为一体：记叙了遇雨的过程，描绘了雨中的景色，抒发了内心的情感，并最终上升到对人生的思考。
- 旷达胸襟：词人没有因风雨而狼狈，反而从中找到了乐趣和诗意，体现了其随遇而安、超然物外的人格魅力。
- “也无风雨也无晴”：这是一种极高的精神境界，超越了外在的顺境与逆境，内心归于平静与安宁。
-
常考题型：
- 哲理分析题：如何理解“一蓑烟雨任平生”和“也无风雨也无晴”所蕴含的人生哲理？
- 形象分析题：分析词中塑造了一个怎样的苏轼形象。
- 手法分析题：分析词中“以小见大”等手法的运用。
课外背诵篇目
《咸阳城东楼》· 许浑
- 重点：名句“山雨欲来风满楼”是千古名句，比喻重大事件发生前的紧张气氛，感受诗歌苍凉悲壮的意境。
《无题》· 李商隐
- 重点：理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的比喻义，常被用来赞美无私奉献的精神，体会诗歌朦胧、含蓄、深情的特点。
总结与备考建议
- 背诵是基础：不仅要会背，还要能准确默写，特别是易错字、通假字。
- 理解是核心：理解每首诗的写作背景、作者情感、核心意象和主旨思想。
- 赏析是关键：重点掌握对比、比喻、象征、用典、情景交融、虚实结合等常见表现手法，并能结合具体诗句进行分析。
- 名句是重点：对课本中标注的名句，要重点理解其含义、作用和哲理，这是考试的高频考点。
- 对比记忆：可以将同一位作者的作品（如苏轼的两首词）、同一主题的作品（如边塞诗、送别诗）进行对比，加深理解。
- 联系现实：思考这些古诗在今天对我们有何启示，这有助于更深刻地理解其内涵。
希望这份详细的梳理能对你的九年级语文学习有所帮助！祝你学业进步！
