初一第一学期必考古诗有哪些？

下面我为你整理了初一第一学期（通常指上册）最核心、最常考的古诗清单，并附上了考点解析和记忆方法,希望能帮助你高效复习。

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核心必考古诗清单（七年级上册）

这个清单基本覆盖了全国大部分地区初中语文教材（如人教版、部编版等）中的重点篇目。

诗题	作者	朝代	核心考点与主旨
《观沧海》	曹操	东汉	必考！ 描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发了作者博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。
《次北固山下》	王湾	唐	必考！ “海日生残夜，江春入旧年”是千古名句，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表达了思乡之情。
《钱塘湖春行》	白居易	唐	必考！ 抓住早春的景物特点，从“早”、“新”、“争”、“啄”等字眼，描绘了西湖生机勃勃的春景，表达了诗人的喜爱和陶醉之情。
《天净沙·秋思》	马致远	元	必考！ 被誉为“秋思之祖”，用“枯藤、老树、昏鸦”等意象，营造出萧瑟凄凉的意境，表达了游子漂泊无依的愁思。
《夜雨寄北》	李商隐	唐	必考！ “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是名句，通过想象未来重逢的情景，来缓解此刻的思念和孤独，情感真挚。
《十一月四日风雨大作》	陆游	南宋	理解诗人虽年老体衰、僵卧孤村，但仍渴望为国戍边的爱国情怀。
《潼关》	谭嗣同	清	表达了少年诗人冲破束缚、勇往直前、追求解放的豪迈情怀。

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重点考点解析与备考策略

仅仅会背是不够的,考试通常会从以下几个方面进行考察：

文学常识

• 考点： 作者是谁？哪个朝代的？有什么称号或代表作？
• 举例：
  • 被誉为“诗佛”的是王维,但王湾是盛唐诗人。
  • 白居易，字乐天，号香山居士,是唐代伟大的现实主义诗人。
  • 马致远是“元曲四大家”之一，与关汉卿、郑光祖、白朴并称。
• 备考： 准备一个表格，把每首诗的作者、朝代、字号、称号、主要成就都列出来,对比记忆。

诗句默写

• 考点： 直接填空、理解性默写、情景默写。
• 举例（理解性默写）：
  • 描绘大海宏伟景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
  • 表达新旧更替哲理的句子是：海日生残夜，江春入旧年。
  • 《钱塘湖春行》中描写莺燕争春的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
• 备考：
  • 背准字词： 注意“残夜”、“旧年”、“啄”等容易写错的字。
  • 理解记忆： 不要死记硬背，理解每一句诗的画面和情感，这样记忆更深刻,也不容易忘记。
  • 情景联想： 想象自己就是诗人,在什么样的情景下会说出这句诗。

与情感理解

这是考试的重中之重,通常以阅读理解的形式出现。

• 考点： 这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？用了什么意象？营造了怎样的意境？
• 逐首解析：
  • 《观沧海》：
    • 登临碣石山，俯瞰苍茫大海，看到海岛、树木、洪波、日月星辰。
    • 情感： 豪迈、博大、雄心壮志，不是单纯的写景，而是“以景托志”,借大海的壮阔来抒发自己的政治抱负。
  • 《次北固山下》：
    • 旅途停泊在北固山下，看到潮平岸阔、风正帆悬的景象，时序已冬,但江南已有春意。
    • 情感： 淡淡的乡愁 + 积极乐观的哲理，既有对故乡的思念，又从“海日生残夜”中看到了新生和希望。
  • 《钱塘湖春行》：
    • 孤山寺、贾公亭、白沙堤、早莺、新燕、乱花、浅草。
    • 情感： 对西湖早春美景的喜爱和陶醉，一个“行”字，说明诗人是在游览中欣赏美景,心情是愉悦的。
  • 《天净沙·秋思》：
    • 一幅由“枯藤、老树、昏鸦”、“小桥、流水、人家”、“古道、西风、瘦马”等意象组成的萧瑟秋景图。
    • 情感： 游子（在外漂泊的人）的羁旅愁思和孤寂之情，用景物的凄凉来烘托内心的凄凉,情景交融。
  • 《夜雨寄北》：
    • 现实是巴山夜雨，思念远方的妻子；想象未来是西窗剪烛,共话今夜。
    • 情感： 深切的思念之情和期盼重逢的愿望，把当下的愁苦和对未来的美好想象结合起来,情感更加强烈。

写作手法（表现手法）

• 考点： 这首诗用了什么写作手法？（如：借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、对比、用典等）
• 举例：
  • 《观沧海》：借景抒情,借大海的景象抒发自己的壮志。
  • 《天净沙·秋思》：借景抒情/情景交融，所有景物都为烘托“愁思”服务。
  • 《次北固山下》：虚实结合，眼前所见是实,对未来的想象是虚。
  • 《钱塘湖春行》：动静结合，“早莺争暖树”是动态，“浅草才能没马蹄”是静态。

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高效记忆方法推荐

1. 画面联想法：

   读诗时，闭上眼睛，想象诗中描绘的画面，比如读《观沧海》，就想象自己站在山顶，海风呼啸，波涛汹涌，日月星辰都好像从海里升起，画面越生动,记忆越牢固。

   
   （图片来源网络，侵删）

2. 关键词串联法：

   • 记住每首诗的几个关键词,然后串联成故事。
   • 《天净沙·秋思》：枯藤 -> 老树 -> 昏鸦 (凄凉) -> 小桥 -> 流水 -> 人家 (温暖) -> 古道 -> 西风 -> 瘦马 (漂泊) -> 断肠人 -> 天涯 (愁思)。

3. 对比记忆法：

   • 把主题或情感相近的诗放在一起对比。
   • 思乡诗对比： 《次北固山下》的思乡是含蓄的、带着希望的；《天净沙·秋思》的思乡是浓烈的、绝望的。

4. 大声朗读法：

   早上或晚上，大声、有感情地朗读诗歌，朗读不仅能加深记忆,还能让你更好地体会诗歌的韵律和情感。

   
   （图片来源网络，侵删）

同学，初一上学期的古诗学习，关键在于“理解”二字，不要把它们当成枯燥的任务去背诵，而是要当作一个个精彩的故事去阅读,去感受古人的喜怒哀乐和家国情怀。

背诵是基础，理解是核心，应用是目标。 把上面这份清单吃透，理解每一首诗的考点,你的古诗部分就一定能取得好成绩！

加油！祝你学习进步！