中考语文课内古诗考不考？

经典古诗 2025年12月19日 07:20:53 99ANYc3cd6 1 0

这是一个非常核心且重要的问题,也是所有中考考生和家长最关心的问题之一。

核心答案：考，而且考得非常重，是中考语文的绝对核心和必考板块。

（图片来源网络，侵删）

但需要明确的是，中考语文对课内古诗的考察，绝不是让你“默写”就完事了，它的考察方式已经越来越深入、越来越灵活,主要分为以下几个层次：

基础层：默写与识记（送分题，必须拿下）

这是考察最直接、最基础的部分，主要形式是古诗文默写。

考察形式：
1. 直接默写：给出上句/下句，补全下句/上句,这是最常见的送分题。
2. 理解性默写：给出一个情境、主题或问题，要求写出符合要求的诗句，这是近年来的热点和重点。
  - 例如：“在《次北固山下》一诗中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：_____。” (答案：海日生残夜,江春入旧年)
  - 例如：“《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现诗人豁达胸襟，蕴含深刻哲理的句子是：_____。” (答案：沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春)
备考策略：
（图片来源网络，侵删）
- 滚瓜烂熟：不仅要会背，还要会写，确保每一个字都准确无误，特别是形近字、通假字、易错字。
- 理解记忆：不要死记硬背，理解每一句诗的含义、作者的情感、诗歌的背景,这样在做理解性默写时才能迅速反应。
- 归纳整理：将学过的诗歌按主题（如爱国、思乡、送别、咏物、哲理等）、作者、朝代等进行分类,形成知识网络。

这部分是考察的重点和难点，通常以阅读理解的形式出现，可能是课内诗歌阅读,也可能是课内诗歌与课外诗歌的对比阅读。

：
1. 字词理解：解释重点词语、关键词在诗句中的含义和作用。
2. 句子赏析：对关键诗句进行赏析，这是重中之重！
  - 角度：炼字（如“春风又绿江南岸”的“绿”）、修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）、表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合等）、意境（描绘了怎样的画面）、蕴含的情感哲理等。
3. 内容与情感：概括诗歌的主要内容、主旨，分析作者在诗中表达了怎样的思想感情（如喜悦、悲伤、豪迈、忧愁、思乡、爱国等）。
4. 形象分析：分析诗歌中塑造的主要形象（如诗人自己、某个英雄、某个景物）的特点。
5. 写作手法：分析诗歌的结构特点、表达技巧等。
备考策略：
- 精读精讲：回归课本，仔细听老师对每一首诗的讲解,把每一个知识点都弄懂。
- 学会答题：掌握固定的答题模式，比如赏析诗句，要遵循“手法 + 内容 + 情感/效果”的公式。“‘大漠孤烟直，长河落日圆’运用了对偶的修辞手法，描绘了大漠苍茫、孤烟直上、长河奔流、落日浑圆的雄浑壮阔的边塞景象，表达了诗人对奇特壮美的塞外风光的赞叹之情。”
- 多做练习：找一些课内诗歌的阅读理解题来做，熟悉题型,锻炼答题思路。

这是最高层次的考察，体现了“课内打基础，课外求发展”的命题思路。

考察形式：
1. 课内外对比阅读：将课内的一首诗与课外的一首（或几首）主题、风格或作者相关的诗歌放在一起进行比较阅读，考察点可能包括：
  - 情感的异同。
  - 手法的优劣。
  - 意境的营造。
2. 文化积累与运用：将诗歌知识与综合性学习、名著阅读等结合起来，让你围绕“月亮”这一意象，写出课内相关的诗句，并谈谈“月亮”在中国传统文化中的象征意义。
备考策略：
- 举一反三：学习一首诗时，主动思考：还有哪些诗也表达了类似情感？哪些诗人有类似的风格？
- 拓展阅读：在掌握课内诗的基础上，可以适当阅读一些简单的课外古诗,增加积累。
- 关注文化：了解一些常见的文化意象（如月亮、柳树、梅花、杜鹃等）的象征意义,这能帮助你更好地理解诗歌。