九年级语文六单元测试

校园之窗 2026年1月18日 11:49:19 99ANYc3cd6 1 0

这份试卷旨在帮助同学们检验对本单元所学知识的掌握情况，涵盖基础知识、阅读理解、古诗文默写与阅读、以及作文等核心板块，试卷难度适中，既有对基础知识的巩固,也有对综合能力的考察。

九年级语文第六单元测试卷

（满分：120分考试时间：120分钟）

（图片来源网络，侵删）

班级：__ 姓名：__ 分数：__

基础知识积累与运用（共20分）

下列加点字注音全都正确的一项是（）（2分） A. 诘难（jié）狡黠（xiá）味同嚼蜡（jiáo） B. 要诀（jué）滞碍（zhì）吹毛求疵（cī） C. 诓骗（kuāng）玄虚（xuán）豁然开朗（huò） D. 豢养（huàn）麾下（huī）自暴自弃（bào）

下列词语中没有错别字的一项是（）（2分） A. 不言而喻走头无路根深蒂固 B. 格物致知怀古伤今轻而易举 C. 孜孜不倦豁然贯通前仆后继 D. 寻章摘句舍本逐末言简意赅

下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（2分） A. 这位教授的讲座深入浅出，让在场的听众都受益匪浅。 B. 在讨论问题时，我们应该虚心听取别人的意见，不能自以为是，强词夺理。 C. 看到这片曾经荒芜的土地如今变成了美丽的公园，大家无不叹为观止。 D. 面对这道复杂的数学题，他冥思苦想了半天,终于茅塞顿开。

（图片来源网络，侵删）

下列句子没有语病的一项是（）（2分） A. 通过这次社会实践活动，使我们接触了社会，开阔了视野。 B. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通安全管理。 D. 我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。

下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）（2分） A. 《敬业与乐业》的作者是梁启超，中国近代思想家、教育家。 B. 《怀疑与学问》的作者是顾颉刚，历史学家、古典文献学家。 C. “论”是古代一种议论文体，有的侧重立论，如《敬业与乐业》；有的侧重驳论，如《怀疑与学问》。 D. “汗青”在古代指书籍，古人用火烤竹简，便于书写，且防虫蛀，烤出的水分像汗，所以称“汗青”。

综合性学习。（共10分）

本单元我们学习了关于“读书求知”和“怀疑创新”的内容，学校九年级（1）班将开展以“我的读书故事”为主题的班会活动,请你参与并完成以下任务。

（图片来源网络，侵删）

（1）请你为这次班会活动设计一条宣传标语。（2分）

（2）活动中，同学们分享了很多读书名言，请你写出两句关于读书的名言警句。（4分） ①

（3）小明同学说：“现在网络这么发达，想看什么书网上都有，我根本不需要去图书馆或书店了。”针对他的观点，请你写一段话进行劝说。（4分）

古诗文默写与阅读（共24分）

（一）名句默写。（共8分）

根据要求默写古诗文。

（1）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接抒发爱国情怀和渴望建功立业抱负的句子是：__，__。（2）李清照在《渔家傲》中，展现自己不受生活琐事羁绊、壮怀激烈的句子是：__，__。（3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：__，__。（4）范仲淹在《岳阳楼记》中，表达远大政治抱负的句子是：__，__。

（二）文言文阅读。（共16分）

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君，是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎，噫！微斯人,吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也，居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志，与民由之；不得志，独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

（节选自《孟子·滕文公下》）

解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）微斯人，吾谁与归（）（2）居庙堂之高则忧其民（）（3）景春曰（）（4）富贵不能淫（）

将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不以物喜,不以己悲。

（2）得志，与民由之；不得志,独行其道。

【甲】文中的“古仁人”和【乙】文中的“大丈夫”都具有怎样的高尚品格？请结合具体语句简要分析。（4分）

【甲】文和【乙】文都体现了儒家思想，但侧重点有所不同，请谈谈你的理解。（4分）

现代文阅读（共26分）

（一）阅读下面的文字，完成12-15题。（共14分）

谈创造性思维 ①“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固，若是某种数学问题的话，说“正确答案只有一个”是对的，麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样，生活像万花筒，图案千变万化，回答某个问题，也许能找到正确答案，但也可能由于看问题的角度不同，答案也不同。 ②不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要，请看看这样一个道理：如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前，因为拥有这种想法的人，他会认为，找到答案了，不必再想下去了，我非常不赞同这种思维模式。 ③创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ ④有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，由于这一点，富于创造性的人，任何不相关的知识都可能成为创新的素材，但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性，发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，创造性思维，必须有探求新事物、并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。” ⑤这方面的典型事例有很多，就是约翰·古登贝尔克发明印刷术和排版术，他把葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种用于印刷的 presses，另一个例子是罗兰·布歇内尔，他对电视接收器做了小的改进，发明了乒乓球游戏机，从此开始了游戏机的革命。 ⑥区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法，即使它们看来微不足道，但必将因此而发展成新的创意或发明，由此看来，区分一个人是否拥有创造力，根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法，并坚信，使之变为现实。 ⑧任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去，如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造力的人。

本文的中心论点是什么？（2分）

文章第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）

请简要分析第⑥段中画线句子的论证过程。（4分）

结合全文和你的生活实际，谈谈如何才能成为一个富有创造力的人。（4分）

（二）阅读下面的文字，完成16-19题。（共12分）

怀疑与学问（节选） ①“学者先要会疑。”——程颐 ②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载 ③学问的基础是事实和根据，事实和根据有时会动摇，并且往往是不完全的，因此对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信，我们信它，因为它“是”；我们不信它，因为它“非”，这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件，我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问，否则便是盲从，便是迷信，孟子所谓“尽信书，则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神,不要随便盲从或迷信。

选文的中心论点是什么？（2分）

请指出第③段中画线句子的论证方法及其作用。（3分）

为什么说“怀疑”是“做一切学问的基本条件”？请用原文语句回答。（3分）

结合选文内容，谈谈你在学习中是如何运用“怀疑”精神的。（4分）

作文（共50分）

阅读下面的文字，按要求作文。

本单元我们学习了关于读书、求知、怀疑、创造的话题，这些话题的核心，都指向了“成长”与“思考”，在成长的道路上，我们通过阅读获取知识，通过思考辨别真伪，通过实践探索未知,最终塑造自我。

请以“__，让我成长”为题,写一篇文章。

要求：补充完整，然后作文。（横线上可填：读书、一次质疑、一次失败、一次尝试、一个榜样……）（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案及评分标准

基础知识积累与运用（共20分）

C (A项“黠”读xiá，但“嚼”读jiáo，正确；B项“诀”读jué，正确；D项“暴”读bào，正确，但C项“豁”读huò，正确。)
B (A项“头”应为“投”；C项“仆”应为“扑”；D项“摘”应为“章”。)
C (“叹为观止”指赞美所见事物好到极点，用在这里形容公园的变化不恰当。)
B (A项缺主语，去掉“通过”或“使”；C项“防止”与“不再”语义重复，去掉“不”；D项语序不当，应为“发现并克服”。)
D (“汗青”指史书，不是指书籍。)
（1）示例：与书为伴，智慧成长；阅读点亮人生，书香浸润心灵。（2分，言之有理即可）（2）示例：①书是人类进步的阶梯。②读万卷书，行万里路。③读书破万卷，下笔如有神。（4分，每句2分，符合要求即可）（3）示例：小明，你的想法有一定道理，网络阅读确实方便快捷，去图书馆或书店，我们不仅能更专注地阅读，还能在浓厚的书香氛围中感受阅读的魅力，随意翻阅不同种类的书籍，有时会有意想不到的收获，网络信息繁杂，也容易让我们分心，我们还是应该多去实体书店或图书馆体验一下，让阅读方式更加丰富多样。（4分，观点明确，理由充分,语言得体即可）

古诗文默写与阅读（共24分）

（一）名句默写（共8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 7. （1）了却君王天下事，赢得生前身后名。（2）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（4）先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

（二）文言文阅读（共16分） 8. （1）没有（2）处在（3）说（4）迷惑，使……迷惑（每空1分） 9. （1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（2分，关键词“以”翻译正确）（2）实现理想时，和百姓一同遵循正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。（2分，关键词“由”翻译正确） 10. 都有忧国忧民、心系天下的高尚品格。【甲】文中的“古仁人”能做到“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，无论身处何地都心系百姓和国家。【乙】文中的“大丈夫”能做到“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，并“得志，与民由之”，将个人的理想与民众的幸福紧密相连。（4分，能指出共同品格，并结合具体分析即可） 11. 【甲】文侧重于个人在仕途进退之间，始终将国家和人民的利益放在首位，体现了儒家“民本”思想和“兼济天下”的社会责任感。【乙】文则侧重于个人在品德修养上的坚守，强调个人要坚守内心的道义和原则，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，体现了儒家对个人道德修养的重视。（4分,能指出侧重点并进行分析即可）

现代文阅读（共26分）

（一）（14分） 12. 创造性思维有哪些必需的要素（或：如何运用知识去创造）。（2分，意思对即可） 13. 举例论证（或：事实论证），列举了约翰·古登贝尔克和罗兰·布歇内尔的两个事例，具体有力地论证了“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一分论点，进而证明了中心论点。（4分，方法2分，作用2分） 14. 提出观点：区分一个人是否有创造力，要看他是否留意细小的想法，进行阐释：即使这些想法微不足道，也可能发展成新的创意或发明，强调结论：并坚信其价值，持之以恒地发展下去，整个论证过程层层递进，逻辑严密，说服力强。（4分，结构清晰，分析合理即可） 15. 示例：要成为富有创造力的人，首先要保持好奇心，比如对生活中的自然现象多问一个“为什么”，其次要不断积累知识，广泛阅读，还要不满足于一个答案，多角度思考问题，比如在物理实验中，当常规方法行不通时，可以尝试改变思路，寻找新的解决方案。（4分，结合文章观点，联系自身实际,言之有理即可）

（二）（12分） 16. 怀疑是做一切学问的基本条件。（2分） 17. 引证法（或：道理论证），引用了孟子“尽信书，则不如无书”的话，有力地论证了“对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的观点，增强了文章的说服力。（3分，方法1分，作用2分） 18. 因为怀疑而思索，因为思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。（3分，答出“经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后”即可得满分） 19. 示例：在学习历史时，对于课本上的某个历史事件，我会主动查阅不同的资料，看看不同史书记载的异同，思考为什么会存在差异，从而形成自己更全面、更客观的认识，而不是全盘接受课本的观点。（4分，结合学习实际,言之有理即可）