八年级生物期末测试卷
校园之窗 2026年1月15日 01:58:19 99ANYc3cd6
八年级生物上学期期末测试卷
考试时间： 60分钟 满分： 100分 班级： ____ 姓名： ____ 分数： ____
选择题（每题2分，共40分）
-
下列动物中，属于腔肠动物的是 A. 蚯蚓 B. 水螅 C. 蜘蛛 D. 蜗牛
-
节肢动物是生物界中种类最多、数量最大、分布最广的一类动物，下列不属于节肢动物的是 A. 虾 B. 蟹 C. 蜈蚣 D. 蚯蚓
-
鲫鱼在水中游动时，主要靠什么来保持身体的平衡 A. 尾鳍 B. 胸鳍和腹鳍 C. 背鳍 D. 臀鳍
-
青蛙的幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，这种现象称为 A. 竞争 B. 合作 C. 适应 D. 休眠
-
下列哪一组动物都属于哺乳动物 A. 鲨鱼、鲸鱼 B. 蝙蝠、企鹅 C. 袋鼠、鸭嘴兽 D. 蛇、乌龟
-
关节在运动中起支点的作用，关节的基本结构包括 A. 关节面、关节囊、关节腔 B. 关节头、关节窝、关节软骨 C. 关节囊、关节韧带、关节腔 D. 关节面、关节囊、关节韧带
-
动物的行为从获得的途径来看，可分为先天性行为和学习行为，下列属于学习行为的是 A. 蜘蛛结网 B. 蚂蚁搬家 C. 鹦鹉学舌 D. 婴儿吮吸乳汁
-
下列动物中，不属于社会行为的是 A. 蜂群中的工蜂 B. 狼群 C. 池塘里的鱼群 D. 蚁群
-
动物在生态系统中扮演着重要角色，下列叙述不正确的是 A. 动物能促进生态系统的物质循环 B. 动物能帮助植物传粉和传播种子 C. 动物都是消费者，对生产者有害 D. 动物在维持生态平衡中起着重要作用
-
下列关于动物在生物圈中作用的叙述，错误的是 A. 动物取食植物，属于分解者 B. 动物能帮助植物传粉 C. 动物能促进生态系统的物质循环 D. 动物能影响和改变环境
-
下列关于细菌的叙述，正确的是 A. 细菌都有鞭毛，可以运动 B. 细菌的细胞有成形的细胞核 C. 细菌通过分裂的方式进行生殖 D. 细菌都是对人类有害的
-
下列关于真菌的叙述，错误的是 A. 真菌细胞内有真正的细胞核 B. 真菌都是单细胞生物 C. 酵母菌可以用来酿酒和做面包 D. 霉菌可以引起食品和物品发霉
-
下列食品的制作过程中，没有利用微生物发酵的是 A. 酸奶 B. 面包 C. 食醋 D. 果汁
-
病毒的结构简单，它由什么组成 A. 细胞膜和细胞核 B. 蛋白质外壳和内部的遗传物质 C. 细胞壁和细胞膜 D. DNA和RNA
-
下列生物中，属于生产者的是 A. 蘑菇 B. 草 C. 兔子 D. 狼
-
在生态系统中，下列食物链的书写正确的是 A. 阳光 → 草 → 兔 → 狐 B. 草 → 兔 → 狐 C. 兔 → 狐 → 细菌 D. 草 → 兔 → 狐 → 细菌
-
在一个草原生态系统中，如果大量捕食狐，短期内会发生什么变化 A. 狼的数量会先增加后减少 B. 兔的数量会先增加后减少 C. 草的数量会大量减少 D. 整个生态系统的平衡会遭到破坏
-
下列关于生物圈的叙述，不正确的是 A. 生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称 B. 生物圈的范围包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面 C. 生物圈的范围是固定不变的 D. 生物圈是最大的生态系统
-
下列保护生物多样性的措施中，属于就地保护的是 A. 建立植物园 B. 建立动物园 C. 建立自然保护区 D. 建立种质资源库
-
下列关于生物多样性及其保护的叙述，正确的是 A. 生物多样性就是指生物种类的多样性 B. 每个物种都是一个丰富的基因库 C. 保护生物多样性只是政府的事，与我们无关 D. 引入外来物种是丰富本地生物多样性的最有效方法
填空题（每空1分，共20分）
-
动物根据体内有无脊柱，可以分为两大类：一类是动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；另一类是动物，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和节肢动物。
-
骨骼肌包括中间的和两端较细的，骨骼肌受刺激而收缩时，就会牵动骨绕着活动,从而产生运动。
-
动物的行为从行为目的看，可以分为攻击行为、防御行为、行为、繁殖行为和社群行为等。
-
细菌的细胞与植物细胞相比，其主要区别是没有成形的,也没有叶绿体。
-
根据营养方式的不同，细菌和真菌大多数属于者,少数属于者。
-
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内才能生活，根据寄生的细胞不同，病毒可以分为三类：病毒、植物病毒和病毒。
-
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做，在一个生态系统中，往往是很多条食物链彼此交错连接,形成了复杂的食物网。
-
生态系统具有一定的能力，但这种能力是有一定限度的，当外来干扰超过这个限度时,生态系统就会遭到破坏。
-
生物多样性包括三个层次：多样性、基因多样性和生态系统多样性。
-
保护生物多样性的根本措施是保护,特别是保护生态系统的多样性。
识图作答题（共20分）
-
(10分) 右图是关节模式图,请据图回答问题：
（1）[1]是____，[2]是____，二者合起来叫做____，表面覆盖着一层光滑的[5]____，可以减少摩擦。 （2）[3]是____，它把相邻的两骨牢固地联系起来。 （3）[4]是____，内有少量滑液，起润滑作用。 （4）关节的灵活性体现在____和____上，坚固性体现在____上。
-
(10分) 下图是细菌的结构示意图,请据图回答问题：
（1）图中[1]是____，[2]是____，[3]是____，[4]是____。 （2）细菌与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有[4]集中的区域，却没有成形的____。 （3）细菌的生殖方式是____。 （4）有些细菌长有[6]____,可以帮助细菌在液体中游动。
实验探究题（共10分）
-
某同学为了探究“蚂蚁是否喜欢甜食”，设计了如下实验方案： ① 将一块甜饼干和一块咸饼干分别放在纸盒的A、B两个角落。 ② 在纸盒的开口处盖上一块纱网，防止蚂蚁爬出。 ③ 将一个蚂蚁巢穴中的20只蚂蚁同时放入纸盒内。 ④ 观察并记录蚂蚁在10分钟内分别停留在两块饼干上的次数和数量。
请根据以上实验，回答下列问题： （1) 该同学提出的探究问题是：____？ （2) 实验中，甜饼干和咸饼干叫做该实验的____变量。 (3) 为什么要用20只蚂蚁，而不是只用1只？____。 (4) 如果实验结果是绝大多数蚂蚁都聚集在甜饼干周围，可以得出的结论是：____。 (5) 该实验设计的不足之处是____。（写出一点即可）
分析说明题（共10分）
-
下图是一个草原生态系统的食物网简图,请据图分析回答：
（1) 图中所示的食物网共有____条食物链。 （2) 该生态系统中，生产者是____。 （3) 如果该生态系统中的全部蛇都因某种疾病死亡，短期内，数量会明显增加的生物是____。 （4) 如果这个生态系统中的草受到农药的污染，那么体内农药积累最多的生物是____。 （5) 如果要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是____和____。
参考答案与解析
选择题
- B (水螅是典型的腔肠动物，有口无肛门。)
- D (蚯蚓属于环节动物，身体由许多相似的体节构成。)
- B (胸鳍和腹鳍的功能是保持身体平衡，控制前进方向。)
- C (青蛙的这种形态结构和生理功能的改变，是对水陆两栖生活的适应。)
- C (鲨鱼是鱼类，企鹅是鸟类，蛇和乌龟是爬行动物；袋鼠和鸭嘴兽都是哺乳动物。)
- A (关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔。)
- C (蜘蛛结网、蚂蚁搬家、婴儿吮吸乳汁都是生来就有的，属于先天性行为；鹦鹉学舌是后天学习获得的，属于学习行为。)
- C (鱼群没有明确的分工合作，不属于社会行为。)
- C (动物大多数是消费者，但它们在生态系统中扮演着重要角色，并非有害。)
- A (动物取食植物，属于消费者，而不是分解者，分解者是细菌和真菌。)
- C (细菌是单细胞生物，没有成形的细胞核，通过分裂生殖，并非所有细菌都有鞭毛，也不是都有害。)
- B (真菌中既有单细胞的（如酵母菌），也有多细胞的（如霉菌、蘑菇）。)
- D (果汁的制作是榨取水果汁液，没有利用微生物发酵，酸奶、面包、食醋都是发酵食品。)
- B (病毒的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。)
- B (生产者是指能利用无机物制造有机物的生物，主要是绿色植物，草是生产者。)
- B (食物链的正确写法是：生产者 → 初级消费者 → 次级消费者……起点必须是生产者，终点是最高级消费者。)
- B (大量捕食狐，狐的数量减少，作为狐食物的兔会因为天敌减少而数量增加，兔的数量增加又会吃掉更多的草，导致草的数量减少，最终又会影响兔的数量。)
- C (生物圈的范围是不断变化的，例如火山爆发、人类活动等都会影响其范围。)
- C (就地保护是保护生物多样性最有效的措施，如建立自然保护区，植物园、动物园属于迁地保护。)
- B (生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，每个物种都是一个丰富的基因库，保护生物多样性是每个人的责任。)
填空题
- 脊椎，无脊椎
- 肌腹，肌腱，关节
- 贮食
- 细胞核
- 分解，寄生
- 动物，细菌
- 食物链
- 自动调节
- 物种
- 生物的栖息地
识图作答题
- (1) 关节头，关节窝，关节面，关节软骨 (2) 关节囊 (3) 关节腔 (4) 关节软骨，关节腔，关节囊和韧带
- (1) 细胞壁，细胞膜，细胞质，DNA集中的区域 (2) 细胞核 (3) 分裂生殖 (4) 鞭毛
实验探究题
(1) 蚂蚁是否喜欢甜食？ (2) 对照 (3) 避免偶然性，使实验结果更可靠、更具普遍性。 (4) 蚂蚁喜欢甜食。 (5) 没有设置重复实验；没有考虑蚂蚁的个体差异；没有控制变量（如两块饼干的大小、形状等）。（答出一点即可）
分析说明题
(1) 5 (2) 草 (3) 鼠和兔 (4) 鹰 (5) 非生物成分（或阳光、空气、水等），分解者（或细菌、真菌）
