2025山西作文怎么考？命题方向有何变化？

作文题目回顾

阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮。”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动，有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。 面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议，要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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题目解析与审题立意

这道作文题的核心是“劳动”，但并非简单地赞美劳动，而是针对现实生活中对劳动的误解、轻视和逃避的现象，进行辨析、澄清和引导，它要求考生扮演一个思想引领者和倡议者的角色，向同龄人发表演讲。

核心任务： 写一篇面向本校同学的演讲稿，主题是“热爱劳动，从我做起”，这决定了文章的格式（称呼、问候、正文、呼吁、、语气（亲切、真诚、有感染力、有号召力）和内容（既要晓之以理，也要动之以情）。

材料分析： 材料包含了三个层面：

• 正面肯定： “民生在勤，勤则不匮”、“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”、“热爱劳动是中华民族的优秀传统”，这是文章的“立论”基础，是我们要弘扬的价值观。
• 反面现象（靶子）： 列出了三种典型的错误观点：
  • “时间冲突论”： 学习忙，没时间劳动。
  • “科技替代论”： 人工智能可以代替劳动。
  • “金钱雇佣论”： 劳动又苦又累，花钱请人做。
  • “不尊重现象”： 这是更广泛的社会背景，暗示了问题的严重性。
• 写作要求： “结合材料内容”、“体现你的认识与思考”、“提出希望与建议”，这要求文章不能空谈大道理，必须针对材料中的具体错误观点进行反驳，并提出切实可行的做法。

审题立意：

• 核心立意： 重新定义新时代的“劳动”，深刻理解劳动的价值，并身体力行。
• 可以思考的几个角度：
  • 驳论角度： 针对材料中的三种错误观点，逐一进行批驳。
    • 驳“时间冲突论”：劳动与学习并非对立，劳动能调剂身心、提升效率、培养品格，是学习的“催化剂”。
    • 驳“科技替代论”：人工智能解放的是“重复性劳动”，但无法替代“创造性劳动”和“体验性劳动”，更重要的是，劳动的过程本身（如思考、协作、实践）具有不可替代的价值，我们劳动，不仅仅是为了结果，更是为了成为完整的人。
    • 驳“金钱雇佣论”：这种观点将劳动异化为纯粹的商品，忽视了劳动过程中的自我实现、责任感和对生活的热爱，自己动手创造的幸福，是金钱无法买到的。
  • 立论角度： 不直接反驳，而是正面阐述“为什么我们要热爱劳动”。
    • 劳动塑造品格： 劳动让我们懂得珍惜、学会感恩、培养坚韧和责任感。
    • 劳动创造价值： 不仅是物质财富，更是个人成长的价值、家庭和谐的价值、社会进步的价值。
    • 劳动连接情感： 家庭的共同劳动、班级的集体劳动，是增进情感、凝聚力量的纽带。
  • 综合角度（推荐）： “破”与“立”结合。 先“破”后“立”，或者边“破”边“立”，先指出错误观点的危害，然后正面阐述劳动的真谛与价值，最后发出倡议，这种结构逻辑清晰，论证有力，最适合演讲稿的体裁。

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写作结构与思路建议

示例）：**

• 《让青春在劳动中闪光》
• 《劳动，我们生命的必修课》
• 《以奋斗之笔，绘时代画卷》
• 《莫让“AI”偷走了我们的双手》

结构：

第一部分：开场白（引出话题，建立共鸣）

• 称呼与问候： 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！
• 引入主题： 可以从一个生活场景入手，比如描绘一个干净整洁的校园环境，并指出这背后是无数人（保洁阿姨、食堂师傅、我们自己）的劳动成果，或者引用一句关于劳动的名言，自然过渡到“劳动”这个话题。
• 点明现象： 承认材料中提到的现象确实存在，引发听众的思考，表明你不是在唱高调，而是在和大家共同探讨一个重要问题。

第二部分：主体（分析问题，阐述观点） 这是文章的核心，建议采用“破立结合”的结构。

• 破（驳斥错误观点）：

  • 针对“学习忙论”： “同学们，我们常说‘一屋不扫，何以扫天下？’难道我们真的忙到连整理内务、分担家务的时间都没有吗？恰恰相反，适当的劳动是高效学习的‘充电站’，它能让我们的头脑更清醒，心情更愉悦。”
  • 针对“AI替代论”： “诚然，人工智能能为我们洗衣、做饭，但它能代替我们为父母做一顿饭时的那份心意吗？能代替我们在实验室里反复试验、最终发现真理时的那份喜悦吗？不能，因为劳动的价值，不仅在于结果，更在于那个让我们成长、让我们感受生命温度的过程。”
  • 针对“花钱雇佣论”： “把一切劳动都标上价格，这是对劳动的矮化，我们劳动，不是为了省钱，而是为了体验创造的快乐，为了承担家庭的责任，为了成为一个独立、完整的人，这种精神上的富足，是金钱无法衡量的。”

• 立（阐述劳动的真谛与价值）：

  • 劳动是品格的磨刀石： 它教会我们脚踏实地，懂得“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的感恩与珍惜。
  • 劳动是幸福的源泉： 无论是攻克一道难题的智力劳动，还是打扫一次房间的体力劳动，那种通过自己努力而获得的成就感，是任何虚拟娱乐都无法比拟的真实幸福。
  • 劳动是时代的责任： 作为新时代的青年，我们不仅要“脑力劳动”，更要“体力劳动”，这既是对中华优秀传统的继承，也是未来建设国家、服务社会所必备的基本素养。

第三部分：倡议与展望（提出希望，发出号召）

• 提出具体建议： “热爱劳动，从我做起”，不能只停留在口号上，可以提出一些具体、可行的倡议：
  • 从家庭做起： 主动分担力所能及的家务，如洗碗、扫地、做饭。
  • 从校园做起： 积极参与班级和学校的卫生大扫除，爱护公共环境，做到“人走地净”。
  • 从社会做起： 尊重每一位劳动者，无论是环卫工人还是外卖小哥，给予他们应有的尊重和感谢。
• 发出号召： 用富有激情和感染力的语言，呼吁大家行动起来，可以再次呼应开头，展望一个因为热爱劳动而更加美好的未来。

第四部分：礼貌致谢）

• “我的演讲到此结束，谢谢大家！”

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优秀范文示例

劳动,我们生命的必修课**

尊敬的老师,亲爱的同学们：

大家好！

我演讲的题目是《劳动，我们生命的必修课》。

当我们漫步在窗明几净的校园,享受着食堂阿姨精心烹制的三餐，赞叹着科技带来的便捷生活时，我们是否想过，这一切的背后，都离不开“劳动”二字？“民生在勤，勤则不匮”，这句古老的箴言，穿越千年，依然闪耀着智慧的光芒，环顾四周，我却听到了一些不和谐的声音：“学习太忙，没时间劳动！”“以后有机器人，还用自己干吗？”更有甚者，将劳动视为苦役，用金钱随意“外包”。

同学们,这些观点，看似有理，实则是对劳动价值的严重误解，更是对我们自身成长的一种“精神懈怠”。

劳动与学习，从来不是敌人，而是相辅相成的朋友。 有人认为，我们学生的天职就是学习，劳动会挤占宝贵的时间，但请想一想，当我们埋头苦读数小时后，一次彻底的房间打扫，难道不是一种极佳的身心调剂吗？当我们为复杂的公式焦头烂额时，一次简单的园艺劳作，难道不能让我们在绿意盎然中重拾灵感？劳动，是学习的“充电桩”，它让我们的大脑更清醒，让我们的身体更健康，从而以更饱满的热情投入到学习中去，所谓“磨刀不误砍柴工”，劳动，正是在为我们这把“学习之刀”磨砺锋芒。

人工智能可以替代劳动，但无法替代我们通过劳动成为“人”。 科技的进步确实解放了我们的双手，但它解放的，是重复的、机械的劳动，它能写代码，但写不出代码背后对人类需求的深刻洞察；它能画画，但画不出画家眼中饱含情感的风景，更重要的是，劳动的过程，本身就是一种教育，它让我们懂得一分耕耘一分收获的朴素真理，让我们在协作中学会团队精神，让我们在克服困难中锤炼坚韧品格，如果我们放弃劳动，我们将失去的，不仅仅是技能，更是一个完整的人格塑造过程，我们或许会成为知识的巨人，却可能成为行动的矮子，这是多么可怕的未来！

将劳动“外包”，是精神的“贫瘠”，而非生活的“精致”。 认为“劳动又苦又累，花钱请人做”，这是一种将劳动异化为纯粹商品的危险观念，它让我们忘记了，为父母做一顿饭，传递的是孝心与感恩；为班级打扫卫生，体现的是责任与担当，这种亲手创造的温暖，这种付出后获得的成就感，是任何金钱交易都无法替代的，真正的精致，不是拥有多少，而是懂得创造，懂得珍惜，懂得通过自己的双手去构建有温度的生活。

同学们,我们是复兴中学的学子，是国家的未来和希望，中华民族的伟大复兴，不仅需要我们拥有渊博的知识，更需要我们具备勤劳的品格和实干的精神，我倡议：

让我们从家庭做起，主动分担家务，让父母的辛劳减轻一分； 让我们从校园做起，积极参与每一次集体劳动，让我们的家园更加美丽； 让我们从内心做起，真正尊重每一位劳动者，向他们的付出致以最诚挚的敬意。

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”让我们重新拿起劳动的“工具”，无论是扫帚还是键盘，无论是锅铲还是画笔，在劳动中挥洒汗水，在创造中体验幸福，让劳动成为我们生命中最重要、最光荣的必修课！

我的演讲到此结束,谢谢大家！