六年级语文上册目标答案哪里找？

校园之窗 2025年12月20日 00:05:10 99ANYc3cd6 1 0

六年级语文上册的学习,关键在于理解、积累和运用，直接给你一个“标准答案”列表是不科学的，因为语文学习更看重你的思考过程和表达能力。

我可以为你提供一个非常全面的学习指南,包含单元重点知识梳理、常见考点分析、以及一些典型问题的答题思路和范例，这样你不仅能“知道答案”，更能“理解为什么是这个答案”，并学会举一反三。

（图片来源网络，侵删）

六年级语文上册学习目标与重点

第一单元：感受自然

学习目标：
1. 感受大自然的美妙与神奇,体会作者对自然的热爱与赞美。
2. 学习作者联想和想象的写作方法，并尝试运用。
3. 理解并积累课文中优美的词句,背诵指定段落。
重点课文：
- 《草原》（老舍）：感受草原风光美、人情美，学习“情景交融”的写法。
- 《丁香结》（宗璞）：理解“丁香结”的象征意义（生活中的愁绪、问题），学习由物及理的写法。
- 《古诗词三首》：《宿建德江》（孟浩然）、《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）、《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾），体会诗中描绘的意境和诗人的情感。
考点与答题思路：
- 问：“作者把丁香花比作什么？这样写有什么好处？”
  - 答案范例： 作者把丁香花比作“星星”、“十字”，这样写的好处是：① 形象生动，将丁香花小巧、繁密、洁白的特点具体化，让我们仿佛看到了那一片片盛开的丁香花。② 富有美感，用“星星”作比，增添了梦幻和明亮的色彩，让画面更美。
- 问：“如何理解‘结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的’这句话？”
  - 答案范例： 这句话告诉我们，生活中的困难、烦恼和忧愁是不可避免的，就像丁香的花苞一样，总会出现，我们不应该因此而悲观，而要学会正视问题、解决问题，在解决的过程中获得成长和感悟，这是一种积极乐观的人生态度。

第二单元：革命岁月

学习目标：
1. 了解革命先辈的英勇事迹,感受他们坚定的革命信念和无私的奉献精神。
2. 学习通过人物的动作、语言、神态等细节描写，来表现人物品质的方法。
3. 体会课文中蕴含的强烈的思想感情。
重点课文：
- 《七律·长征》（毛泽东）：感受红军长征的艰难和革命英雄主义精神。
- 《狼牙山五壮士》：理解五壮士为了掩护群众和部队转移，英勇跳崖的壮举，学习他们不畏牺牲、热爱人民的革命精神。
- 《开国大典》：感受新中国成立时，全国人民无比激动、自豪的心情。
考点与答题思路：
- 问：“从哪些细节可以看出狼牙山五壮士的英勇无畏？”
  - 答案范例： ① 动作描写：“石头像雹子一样”、“带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”表现了他们战斗到底的决心和力量。② 神态描写：“脸上露出胜利的喜悦”，说明他们为完成任务而感到欣慰，不怕牺牲。③ 语言描写：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”表现了他们对党的忠诚和革命必胜的信念。
- 问：“‘毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府今天成立了！’这句话在文中起到了什么作用？”
  - 答案范例： 这句话是全文的中心句和情感高潮，它宣告了一个新时代的到来，凝聚了所有在场人民乃至全国人民的心，表达了大家无比激动、自豪的心情，也为整篇文章奠定了庄重、喜悦的基调。

第三单元：民间故事

学习目标：
1. 了解民间故事的特点：口耳相传、情节曲折、充满幻想、寄托美好愿望。
2. 学习创造性地复述故事，可以变换顺序、增加细节、加入心理活动等。
3. 感受故事中主人公的美好品质和民间故事的智慧。
重点课文：
- 《猎人海力布》：感受海力布热心助人、舍己为人的美好品质。
- 《牛郎织女（一）（二）》：体会牛郎织女的勤劳、善良，以及对自由爱情的追求，理解封建礼教的残酷。
考点与答题思路：
- 问：“民间故事有哪些主要特点？”
  - 答案范例： 民间故事主要有以下特点：① 口头性：最初是通过口头讲述流传的。② 集体性：是许多人不断加工创作的结果。③ 传奇性：情节往往离奇曲折，充满幻想色彩（如：动物会说话、神仙下凡等）。④ 教育性：故事通常包含着朴素的是非观念和道德教育（如：善良有好报，恶有恶报）。
- 问：“请你用自己的话，简要复述《牛郎织女》的故事。”
  - 答案思路： 这是一道开放题，考察复述能力，要抓住主要人物（牛郎、织女、老牛、王母娘娘）和主要情节（牛郎与老牛相依为命 -> 得到老牛指点娶织女 -> 过上幸福生活 -> 王母娘娘拆散 -> 鹊桥相会），语言要通顺、连贯，可以加入一些自己的想象。

第四单元：家国情怀

学习目标：
1. 体会作者对祖国、对家乡的热爱和眷恋之情。
2. 学习作者借景抒情、托物言志的写作手法。
3. 积累表达爱国情感的名言警句和诗词。
重点课文：
- 《少年闰土》（鲁迅）：了解鲁迅笔下的少年闰土，感受他们之间纯真的友谊。
- 《好的故事》（鲁迅）：理解鲁迅对美好生活的向往和追求。
- 《我的伯父鲁迅先生》：通过几件小事，感受鲁迅先生“为别人想得多，为自己想得少”的伟大人格。
考点与答题思路：
- 问：“为什么说‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’是鲁迅先生人格的写照？”
  - 答案范例： 这句话完美地概括了鲁迅先生的人格。“横眉冷对千夫指”表现了他对敌人、对黑暗势力毫不妥协、坚决斗争的硬骨头精神。“俯首甘为孺子牛”则表现了他对人民、对青年无私奉献、甘当孺子牛的满腔热忱，这两方面结合起来，就是鲁迅先生伟大人格的写照。
- 问：“《好的故事》中的‘好的故事’指的是什么？”
  - 答案范例： “好的故事”既指鲁迅在梦境中看到的那个美丽、幽雅、有趣的江南水乡图景，更深层次上，它象征着鲁迅所向往和追求的没有剥削、没有压迫、和平安宁、充满生机的理想生活。

第五单元：习作策略

学习目标：
1. 学习写建议书，格式要正确，理由要充分。
2. 学习写活动总结，要写清楚活动的过程、收获和体会。
3. 学习围绕一个中心意思,选择不同的事例来写。
写作要点：
- 建议书： 标题 -> 称呼 -> 正文（建议的具体内容、理由） -> 祝福语 -> 署名、日期。
- 活动总结： 开头（交代活动背景、时间、地点、人物） -> 主体（详细描述活动过程、最精彩的环节） -> 写自己的收获、感受和启发）。

第六单元：成长足迹

学习目标：
1. 感受成长中的喜怒哀乐,体会亲情、友情和师生情。
2. 学习通过具体事例来表现人物情感和成长变化。
3. 理解课文中含义深刻的句子,体会其表达的情感。
重点课文：
- 《慈母情深》（梁晓声）：感受深沉的母爱，理解父母工作的艰辛。
- 《父爱之舟》（吴然）：体会父爱的深沉与伟大。
考点与答题思路：
- 问：“《慈母情深》中，‘我’为什么鼻子一酸？”
  - 答案范例： “我”鼻子一酸，是因为我被眼前的景象深深触动了。① 我看到母亲工作的环境极其恶劣（低矮、潮湿、闷热、嘈杂）。② 我看到母亲的形象极其辛劳（瘦弱、疲惫、脊背弯曲、眼神疲惫）。③ 我意识到母亲用如此艰辛的劳动来换取我的钱，而我还曾乱花钱，这种对比让我内心充满了心疼、愧疚和对母亲的感激，所以鼻子一酸。

第七单元：艺术之美

学习目标：
1. 感受语言文字、书法、绘画、音乐等不同艺术形式的美。
2. 学习作者如何将抽象的艺术感受写得具体可感。
3. 培养自己的审美情趣和艺术鉴赏能力。
重点课文：
- 《文言文二则》：《伯牙鼓琴》、《书戴嵩画牛》，理解知音难觅和艺术要源于生活、尊重实践的道理。
- 《月光曲》（贝多芬）：感受《月光曲》的美妙，体会贝多芬对穷苦人民的同情。
考点与答题思路：
- 问：“如何理解‘伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴’？”
  - 答案范例： 这句话表现了伯牙失去知音后极度的悲痛和决绝，在伯牙心中，子期是他的唯一知音，能听懂他琴声里的喜怒哀乐，子期死后，世上再无人能懂他，弹琴也失去了意义，他摔碎心爱的琴，并发誓再也不弹琴，以此表达他对子期深深的怀念和失去知音的巨大痛苦。
- 问：“《月光曲》的旋律是怎样的？作者是如何描写的？”
  - 答案范例： 作者通过联想和想象来描写，他联想到月光下平静的海面，所以旋律是舒缓、轻柔的；联想到波涛汹涌的大海，所以旋律就变得激昂、有力，作者将音乐的高低起伏与自然景象的变化联系起来，让读者仿佛也听到了这首曲子，感受到了它的魅力。

第八单元：鲁迅先生

学习目标：
1. 通过不同侧面了解鲁迅先生,感受他作为文学家、思想家、革命家的伟大人格。
2. 学习鲁迅先生俯首甘为孺子牛的精神。
3. 积累鲁迅先生的名言警句。
重点课文：
- 《有的人——纪念鲁迅有感》（臧克家）：通过对比，歌颂鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神，鞭挞骑在人民头上作威作福的人。
- 《好的故事》（已学）、《我的伯父鲁迅先生》（已学）等。
考点与答题思路：
- 问：“‘俯下身子给人民当牛马’这句话是什么意思？”
  - 答案范例： 这句话形象地描绘了鲁迅先生全心全意为人民服务的崇高精神，他把自己放在一个很低的位置，像老黄牛一样，默默无闻、任劳任怨地为人民做贡献，甘愿付出自己的一切，而不求任何回报，这是一种无私奉献、心系人民的伟大情怀。